07蘇少版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案 美麗的園林-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題美麗的園林作者作者袁海蕓鎮(zhèn)江市江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)類(lèi)型類(lèi)型欣賞評(píng)述課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容除了通過(guò)欣賞獲得審美感受之外，還應(yīng)用語(yǔ)言、文字等表述自己對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受、認(rèn)識(shí)和理解。課標(biāo)指出：“通

2、過(guò)描述、分析與討論，用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。”中國(guó)古典園林移步換景，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，追求含蓄自然之美，它濃縮了中華民族五千年文明發(fā)展的精華；西方古典主義園林，講究軸線(xiàn)對(duì)稱(chēng)，分行列隊(duì)，有序規(guī)整，顯示了人對(duì)自然的改造，表現(xiàn)出西方文化高度的理性。通過(guò)對(duì)中西方園林的欣賞和評(píng)述，能讓學(xué)生感受園林之美和不同地域文化的不同美感，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜世界文化遺產(chǎn)與民族藝術(shù)的情感。學(xué)生情況：學(xué)生情況：六年級(jí)的

3、學(xué)生具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)、初步的審美能力和流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也具備了一定的概括能力和表現(xiàn)能力，能夠通過(guò)自己的觀(guān)察、對(duì)比、分析等方式，發(fā)現(xiàn)中國(guó)園林與西方園林的不同之處，感受中西方園林各自體現(xiàn)出的美感。并能自主小結(jié)出中西方園林的基本特征。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：用情境、對(duì)比的方法讓學(xué)生了解園林的特點(diǎn)；用觀(guān)察、欣賞的方法讓學(xué)生感受園林的美感；用對(duì)比、探究等方法發(fā)現(xiàn)中外園林的不同之處和各自具有的不同美感。通過(guò)討論、欣賞等方法能小結(jié)

4、中外園林的造園特征以及不同民族的文化形成出園林不同的美感。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：中西方園林局部特寫(xiě)照片、整體照片。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：炭筆、彩色畫(huà)紙。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)情境體驗(yàn)、欣賞比較，讓學(xué)生了解中國(guó)園林的形成原因及發(fā)展過(guò)程。感受中國(guó)園林可游可居的特點(diǎn)，同時(shí)能通過(guò)對(duì)比的方法感受中西園林的不同之處。過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受中國(guó)古典園林中建筑、植被和水的造型特點(diǎn)，并能2.中國(guó)有園林

5、，西方有沒(méi)有？有，而且西方的古典園林也有它獨(dú)特的美麗之處，中西方的著名園林都是世界文化遺產(chǎn)中的珍寶。（出示西方古典園林全景圖）3.西方古典園林和中國(guó)古典園林有何相似之處？（都有建筑、山石、花木）4下面，班同學(xué)將分為三組，深入園林中去仔細(xì)觀(guān)察研究。一組負(fù)責(zé)亭臺(tái)樓閣、一組負(fù)責(zé)山石水池，一組負(fù)責(zé)花草樹(shù)木。發(fā)現(xiàn)研究主體的造型特點(diǎn)，在園林布局里的作用以及給人帶來(lái)的美感。5匯報(bào)交流結(jié)果：中西園林對(duì)比欣賞。（1）建筑。中：（出示建筑圖片配文字）園子里

6、的建筑講究高低錯(cuò)落，亭臺(tái)樓閣巧妙安排，變化多端?；ㄩg隱榭，水邊安亭，長(zhǎng)廊云墻，曲橋漏窗構(gòu)成各種畫(huà)面，使空間增大、層次分明。多為曲線(xiàn)造型，因此，游過(guò)中國(guó)園林的人常說(shuō)，花園雖小，游來(lái)卻曲折有致。園子里的圍墻不高，為的就是將墻外的景物借進(jìn)園中，增加園里景色的層次。讓園中的游覽者仰視、俯視都有景。墻上的花窗、又有什么作用呢？現(xiàn)在想想，剛才我們走的“曲徑”有什么作用呢？園中的曲橋、曲徑、曲廊左右都有景，隨著小橋、小路、走廊曲折一下，使參觀(guān)者左顧右

7、盼有景，信步其間，使距離延長(zhǎng)，趣味加深。小路曲折，再加上拱門(mén)的烘托，更有曲徑通幽的感覺(jué)。感覺(jué)：小巧、雅致。西：體積巨大的建筑物是園林的統(tǒng)率，總是矗立于園林中十分突出的中軸線(xiàn)起點(diǎn)之上。整座園林以此建筑物為基準(zhǔn)，構(gòu)成整座園林的主軸。多為直線(xiàn)造型。感覺(jué)：宏偉、規(guī)則。（2）山水。中：我國(guó)的古典園林妙在含蓄，一山一石耐人尋味。園林中的假山雖是人工堆砌，卻給攀登者“身在山間”的感覺(jué)?！傲⒎濉?，就是單獨(dú)欣賞的石頭。這些石頭的姿態(tài)可以“入畫(huà)”，才能與園