xx年小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)b

1、第1頁共5頁教育資料：教育資料：__________________xxxx年小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)年小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)B姓名：姓名：___________________________________________學(xué)校：學(xué)校：____________________________________________日期：日期：____________年__________月__________日第3頁共5頁外，通過演示，也可以引起學(xué)

2、生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。（二）任務(wù)驅(qū)動法這是我在信息技術(shù)教學(xué)中最常用的一種方法。任務(wù)驅(qū)動法就是將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個或幾個任務(wù)中，學(xué)生通過對任務(wù)進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出其中的新知識，然后在教師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法程序。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)的問題探索、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，就是讓學(xué)生在一個個典型的信息處理任務(wù)的驅(qū)動下展開信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)

3、學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)分析問題、解決問題的能力。（三）游戲引路法游戲引路法是指教師借用健康的益智性游戲軟件的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲望；通過健康的益智性游戲軟件的操作，來提高中小學(xué)生的計算機操作技能、技巧。xx年小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)（四）情境設(shè)疑法所謂情境設(shè)疑法，就是在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計安排一個或多個與現(xiàn)實問題相關(guān)的情境，其中蘊含了與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題懸念，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的強烈求知欲望，以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行