淺談班主任教師與小學(xué)生心里健康

1、淺談班主任教班主任教師與小學(xué)生心里健康與小學(xué)生心里健康在改革開放的今天，教育行在改革開放的今天，教育行業(yè)有了新的突破，素有了新的突破，素質(zhì)教育已教育已經(jīng)納入日程。素入日程。素質(zhì)教育它不教育它不僅僅僅僅要求要求對(duì)學(xué)生智力技能的培養(yǎng)，而且學(xué)生智力技能的培養(yǎng)，而且也要求也要求對(duì)小學(xué)生心理健康和適小學(xué)生心理健康和適應(yīng)社會(huì)能力的培養(yǎng)。但是有的教社會(huì)能力的培養(yǎng)。但是有的教師自身素自身素質(zhì)就具就具備不全，不全，雖然文化水平具然文化水平具備，可是心里卻

2、不健康，，可是心里卻不健康，這樣的教的教師怎能培養(yǎng)出健康的學(xué)生呢？怎怎能培養(yǎng)出健康的學(xué)生呢？怎樣才能才能讓小學(xué)生心理健小學(xué)生心理健康呢？我感康呢？我感覺在小學(xué)在小學(xué)階段里班主任是最能影響學(xué)生心理健康的段里班主任是最能影響學(xué)生心理健康的關(guān)鍵，因，因?yàn)榘嘀魅尉腿缫蛔嘀魅尉腿缫蛔鶚蛄海?，這橋這橋溝通了學(xué)生和學(xué)校，學(xué)生和溝通了學(xué)生和學(xué)校，學(xué)生和家長(zhǎng)，學(xué)生和社會(huì)的關(guān)系，如果，學(xué)生和社會(huì)的關(guān)系，如果這橋這橋梁稍有缺梁稍有缺損或偏斜，都會(huì)或偏斜，

3、都會(huì)對(duì)學(xué)生造成生造成傷害，害，給學(xué)生的成學(xué)生的成長(zhǎng)留下陰影。所以我留下陰影。所以我認(rèn)為認(rèn)為小學(xué)生的心里小學(xué)生的心里健康與班主任的人格魅力有直接的影響。每天班主任和學(xué)生在一健康與班主任的人格魅力有直接的影響。每天班主任和學(xué)生在一起的起的時(shí)間時(shí)間最長(zhǎng)，他，他們的一言一行都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，的一言一行都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，給學(xué)生留有深刻的印象。學(xué)生留有深刻的印象。本人從事教育工作二十多年，一直擔(dān)任班主任工作，就自己本人從事教育工作二

4、十多年，一直擔(dān)任班主任工作，就自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?shí)際經(jīng)驗(yàn)談?wù)劙嘀魅伪匕嘀魅伪仨氉龅降膸追矫妫鹤龅降膸追矫妫骸?、每天要保持自己的良好心每天要保持自己的良好心態(tài)班主任是班班主任是班級(jí)的組織組織者是學(xué)生的典范，他（她）的學(xué)者是學(xué)生的典范，他（她）的學(xué)識(shí)水平，水平，工作工作態(tài)度、思想品德等都是學(xué)生的榜度、思想品德等都是學(xué)生的榜樣。因此班主任一要。因此班主任一要對(duì)工作工作認(rèn)真，真，對(duì)學(xué)生充學(xué)生充滿信心，無信心，無論工作是工作是順利還是遇到挫折，都

5、是遇到挫折，都應(yīng)一如一如既往地既往地負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)，耐心、，耐心、熱情工作，決不情工作，決不動(dòng)搖動(dòng)搖。這樣這樣會(huì)給學(xué)生的心理健學(xué)生的心理健康發(fā)展以展以積極的影響。極的影響。不是你的，你快趁他不在不是你的，你快趁他不在時(shí)給時(shí)給他送回去，明天老他送回去，明天老師幫你幫你買一個(gè)，一個(gè)，這件事情只有咱件事情只有咱倆知道。知道?！睆哪且院笏览蠌哪且院笏览蠋熅S護(hù)師維護(hù)了他的人格，他了他的人格，他很感很感動(dòng)，同，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重也學(xué)會(huì)了尊重別人，學(xué)

6、會(huì)了尊重人，學(xué)會(huì)了尊重師長(zhǎng)師長(zhǎng)。學(xué)生犯。學(xué)生犯錯(cuò)誤錯(cuò)誤是很正常的，關(guān)很正常的，關(guān)鍵是教是教師用什么用什么樣的態(tài)度去度去對(duì)待，方法得當(dāng)學(xué)生會(huì)待，方法得當(dāng)學(xué)生會(huì)虛心接受，否虛心接受，否則學(xué)生可能造成逆反心里，會(huì)和你學(xué)生可能造成逆反心里，會(huì)和你對(duì)著干，著干，這就給學(xué)生造成心里不健康。生造成心里不健康。、、班主任不可有私心要有班主任不可有私心要有愛心私心是指班主任私心是指班主任對(duì)學(xué)生公開、公正，不能感情用事。成學(xué)生公開、公正，不能感情用事。成績(jī)

7、好的好的同學(xué)往往都受老同學(xué)往往都受老師的青的青睞，但是班主任不能因某個(gè)學(xué)生成，但是班主任不能因某個(gè)學(xué)生成績(jī)好而好而偏心偏偏心偏愛他。我主他。我主張對(duì)張對(duì)所有的學(xué)生都所有的學(xué)生都應(yīng)該應(yīng)該一視同仁，不同仁，不論這論這個(gè)學(xué)個(gè)學(xué)生成生成績(jī)?nèi)绾危返氯绾?，做班主任的都要把良心放正，用自己的如何，品德如何，做班主任的都要把良心放正，用自己的愛心善心去感染學(xué)生，心善心去感染學(xué)生，讓他們感覺到老到老師沒有歧沒有歧視他們，而且，而且還和藹可親，這樣這樣他

8、們會(huì)逐會(huì)逐漸改掉自己的毛病努力去學(xué)改掉自己的毛病努力去學(xué)習(xí)，也會(huì)主，也會(huì)主動(dòng)幫助幫助別人，關(guān)心人，關(guān)心別人。我人。我們班某同學(xué)學(xué)班某同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但不是很好，但這個(gè)學(xué)個(gè)學(xué)生品生品質(zhì)好非常好非常愛助人，助人，經(jīng)常幫助老常幫助老師管理班管理班級(jí)。積極參加班極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，從不拖班，從不拖班級(jí)后退?？墒悄昴┖笸??？墒悄昴┰u(píng)三好學(xué)生三好學(xué)生時(shí)他并沒有被他并沒有被選，當(dāng)，當(dāng)選的卻是那名學(xué)的卻是那名學(xué)習(xí)成績(jī)好的，好的，這名學(xué)生成名學(xué)生

9、成績(jī)雖績(jī)雖好，但很自好，但很自私，從不私，從不愛助人助人為樂為樂，后來老，后來老師把三好學(xué)生榮譽(yù)前一個(gè)同學(xué)。并告把三好學(xué)生榮譽(yù)前一個(gè)同學(xué)。并告訴同學(xué)同學(xué)們不是學(xué)不是學(xué)習(xí)好就可以當(dāng)三好學(xué)生。從那以后那個(gè)成好就可以當(dāng)三好學(xué)生。從那以后那個(gè)成績(jī)好的好的同學(xué)也學(xué)會(huì)了幫助同學(xué)也學(xué)會(huì)了幫助別人，和同學(xué)和睦相人，和同學(xué)和睦相處了。了。、、班主任要班主任要講誠(chéng)講誠(chéng)信誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)守信是我守信是我們做人的一個(gè)做人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是教準(zhǔn)，尤其是教師更要在更要在這