充分發(fā)揮課堂45分鐘的效率

1、充分發(fā)揮課堂充分發(fā)揮課堂45分鐘的效率分鐘的效率【充電培訓欄目提醒】：網(wǎng)學會員鑒于大家對充電培訓十分關(guān)注，論文會員在此為大家搜集整理了“充分發(fā)揮課堂45分鐘的效率”一文，供大家參考學習中學時代，在課堂上聽老師講課是學習的主要任務(wù)，課堂學習的內(nèi)容是我們學習的主要內(nèi)容，如果我們輕視了課堂學習，那就是最嚴重地浪費時間。實踐證明，學生之間學習成績的差距，首先是在課堂聽課效率上被拉開的。每一個真正想把學習成績搞上去的同學，就要研究自己在課堂聽課方

2、面的現(xiàn)狀，不斷提高聽課質(zhì)量，向45分鐘要效率；為提高課堂45分鐘的學習效率，請你注意以下幾個方面：1課前準備是上好課的前提(1)心理準備。不同的心理準備導致不同的課堂學習效率。有的學生一見老師進教室就分外高興，總盼望上課時能向老師多學點新知識、解決新問題，這種心理狀態(tài)就必然使課堂的學習效率大大提高；沒有這樣一種積極的心理狀態(tài)的學生要努力調(diào)整過來。(2)知識準備。這主要是通過預習來排除聽新課的知識障礙。趙振平說：學習上我喜歡走在老師的前面

3、，做到心中有數(shù)。一位學習進步較大的學生總結(jié)到：每天20分鐘的預習，改變了我的學習被動局面。課前預習之后，可以站在一個高度聽老師講課，聽課有困難的同學一定要預習。實踐證明，加強課前預習是一條行之有效的學習經(jīng)驗，它可以使使你終生享用不盡的寶貴財富。(3)物質(zhì)準備。聽課用的書和筆記本、學習文具等，這些都須在上課前準備好，以免上課時因?qū)ふ疫@些用具而影響聽課效率。(4)身體準備。大腦的機能狀態(tài)直接關(guān)系到上課的效果，要使大腦處于最佳的機能狀態(tài)，必須

4、保證有充足的睡眠和休息，吃好早餐，堅持午睡，課間走出教室適度活動，特別要認真做好課間操，利用課間做作業(yè)是不可取的。2集中注意力是聽好課的基礎(chǔ)提高聽課效率，必須集中注意力。當我們坐在課堂上專心致志地聽老師講解而對其他事物視而不見、充耳不聞時，大腦皮層相應區(qū)域就會產(chǎn)生一個與當時智力活動有關(guān)的感知、動作和記憶的優(yōu)勢興奮中心，這就是注意。上課是我們中學生獲得知識、學習取得成功的基本渠道。有些同學上課注意力不集中，一有風吹草動就分心走神，這樣肯定

5、聽不好課；一些同學意志堅強，即使在比較喧鬧的環(huán)境中也能穩(wěn)定情緒不受干擾，能全神貫注地學習。這種具有較強穩(wěn)定性的注意品質(zhì)為同學們學習成功創(chuàng)造了條件。上課專心聽講事半而功倍，反之則事倍而功半。具體要求如下：(1)要對自己提出盡可能當堂掌握知識的要求。要認識到只有提高課堂45分鐘的利用率才能減輕課后的學習負擔，讓課后有更多的時間學習其他知識。有時，老師一進課堂就宣布；為了檢查這節(jié)課的聽課效果，這節(jié)課的后10分鐘要進行當堂測驗。目的就是為了集中