2016—2016學(xué)年度第一學(xué)期《思考高中民歌的教學(xué)》音樂課題結(jié)題報(bào)告

1、2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)142016—2016學(xué)年度第一學(xué)期《思考高中民歌的教學(xué)》音樂課題結(jié)題報(bào)告2016—2016學(xué)年度第一學(xué)期《思考高中民歌的教學(xué)》音樂課題結(jié)題報(bào)告凌萍一、課題的提出：在課題研究的開展之下，依照學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，著力推進(jìn)音樂課堂藝術(shù)特色工作的開展，結(jié)合學(xué)校以民歌唱響校園，充分挖掘民族音樂文化，全面推進(jìn)藝術(shù)教育，在民族歌曲的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和愛國情懷。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛民間音

2、樂，開發(fā)音樂課程資源，傳承、普及發(fā)展民族音樂文化，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式。二、研究的目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解認(rèn)識民歌的真正意義與價(jià)值，理解民歌的“繼承——發(fā)展——創(chuàng)新”，認(rèn)識、感悟、傳承民歌的價(jià)值。2、在校園飛揚(yáng)民歌的音樂氛圍中，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。3、利用課堂教學(xué)和其它活動，讓學(xué)生欣賞或演唱各類體裁和地方風(fēng)格的民族歌曲。2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)34策略，完成利用民歌的音樂情境教學(xué)促進(jìn)學(xué)生互

3、動合作學(xué)習(xí)的基本流程的研究。4、第四階段：實(shí)驗(yàn)周期，每個(gè)周期都寫了小結(jié)，期末寫了總結(jié)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束也進(jìn)行總結(jié)與寫論文。五、研究方法：針對課堂中如何開展創(chuàng)設(shè)音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生有效合作，提高課堂教學(xué)實(shí)效開展研究。1、創(chuàng)設(shè)情境。以引起興趣。2、調(diào)查研究法。通過編制有關(guān)的調(diào)查問卷，了解學(xué)生對民歌學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，使之在之后的情境創(chuàng)設(shè)中更具有針對性和實(shí)效性。3、網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)研究法。通過查詢、分析相關(guān)的民歌資料，建構(gòu)較高的研究平臺。4、行動