小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料：不用揚(yáng)鞭自奮蹄

1、小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料：不用揚(yáng)鞭自奮小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料：不用揚(yáng)鞭自奮蹄小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料：不用揚(yáng)鞭自奮蹄優(yōu)秀教師：許延軍（汶陽鎮(zhèn)磚舍小學(xué)）不用揚(yáng)鞭自奮蹄我叫許延軍，是汶陽鎮(zhèn)磚舍小學(xué)一名普通的教師。自1990年7月參加工作以來，數(shù)十年如一日耕耘在三尺講臺(tái)，投身于教學(xué)改革。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的我——溫和嫻靜；踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的我——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭；

2、一個(gè)在教育信息化上剛?cè)腴T的新手，潛力有限卻熱情甚高，這是我對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐作為一名一線教師，我虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也刻苦鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。我始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，搭上教育信息化改革的春風(fēng)，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷提高自身潛力，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的新要求。在教育教學(xué)工

3、作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n。并根據(jù)兒童年齡特征的不一樣，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。我注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫裴孝軍，父母雙亡，跟著年邁的姑媽生活。家

4、里生活艱苦，又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，用心表揚(yáng)幫忙他的學(xué)生。每當(dāng)?shù)剿盏臅r(shí)候，發(fā)動(dòng)孩子們一起為他過一個(gè)熱熱鬧鬧的生日……學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的溫暖。在日記中裴孝軍同學(xué)寫下了這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話

5、：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”劉欽偉也是我班里的一個(gè)學(xué)生，父親和爺爺先后去世，跟隨媽媽改嫁到一個(gè)新的家庭中生活。因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛和教育，劉欽偉性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生。看到這一切，我沒有無休止的訓(xùn)斥、挖苦，而是以親人般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。指導(dǎo)他良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出他違紀(jì)的言行，對(duì)他不寫作業(yè)，我每天下午留他在教室，陪他做完作業(yè)再送他回家。真誠的愛像火