浙江省2014年教研工作思路

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)18浙江省浙江省20142014年教研工作思路年教研工作思路浙江省浙江省20142014年教研工作思路年教研工作思路20142014年，省教研室將在省委教育工委、省教育廳的年，省教研室將在省委教育工委、省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》問題的決定》全面貫徹十八屆三中全會(huì)精神全面貫徹十八

2、屆三中全會(huì)精神以立德樹人以立德樹人為根本任務(wù)為根本任務(wù)以“深入推進(jìn)教育改革、促進(jìn)教育公平、提以“深入推進(jìn)教育改革、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量”為主線，圍繞全省基礎(chǔ)教育改革重點(diǎn)任務(wù)，高教育質(zhì)量”為主線，圍繞全省基礎(chǔ)教育改革重點(diǎn)任務(wù)，推進(jìn)教研工作專業(yè)化發(fā)展推進(jìn)教研工作專業(yè)化發(fā)展努力把教研室建成“課程發(fā)展、努力把教研室建成“課程發(fā)展、教學(xué)改革、質(zhì)量評價(jià)、教師成長”研究中心，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)改革、質(zhì)量評價(jià)、教師成長”研究中心，進(jìn)一步發(fā)揮教研專業(yè)引

3、領(lǐng)作用，為我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展作出新的教研專業(yè)引領(lǐng)作用，為我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。貢獻(xiàn)。一、全面貫徹全會(huì)精神一、全面貫徹全會(huì)精神積極推進(jìn)教育改革積極推進(jìn)教育改革1.1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》問題的決定》，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)三中全會(huì)精神，不僅要了解教，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)三中全會(huì)精神，不僅要了解教育領(lǐng)域綜合改革的重點(diǎn)任務(wù)，更要全面領(lǐng)會(huì)國家方方面面育領(lǐng)域綜合改革的重點(diǎn)

4、任務(wù)，更要全面領(lǐng)會(huì)國家方方面面的改革舉措，深刻學(xué)習(xí)和把握國家深化改革的總目標(biāo)和方的改革舉措，深刻學(xué)習(xí)和把握國家深化改革的總目標(biāo)和方向、主要路徑和重點(diǎn)，努力把三中全會(huì)全面深化改革的精向、主要路徑和重點(diǎn)，努力把三中全會(huì)全面深化改革的精神貫徹到教育教學(xué)各項(xiàng)改革之中。神貫徹到教育教學(xué)各項(xiàng)改革之中。2.2.以立德樹人為宗旨，全面推進(jìn)教育改革，進(jìn)一步以立德樹人為宗旨，全面推進(jìn)教育改革，進(jìn)一步堅(jiān)定改革信念，凝聚改革共識(shí)。充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期基礎(chǔ)教育堅(jiān)定改革

5、信念，凝聚改革共識(shí)。充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革的重要性、必要性，認(rèn)識(shí)教研工作的新目標(biāo)、新任改革的重要性、必要性，認(rèn)識(shí)教研工作的新目標(biāo)、新任★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)3812.12.繼續(xù)推進(jìn)幼教和特教課程改革。貫徹落實(shí)《繼續(xù)推進(jìn)幼教和特教課程改革。貫徹落實(shí)《3636歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，開展貫徹《指南》落實(shí)情歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，開展貫徹《指南》落實(shí)情況專題調(diào)研，開展幼兒園精品園本課程征

6、集及研討活動(dòng)。況專題調(diào)研，開展幼兒園精品園本課程征集及研討活動(dòng)。落實(shí)培智和聾人學(xué)校教育教學(xué)規(guī)程，開展特教綜合課程改落實(shí)培智和聾人學(xué)校教育教學(xué)規(guī)程，開展特教綜合課程改革試點(diǎn)，舉辦課程和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。革試點(diǎn)，舉辦課程和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。四、加強(qiáng)質(zhì)量評價(jià)研究四、加強(qiáng)質(zhì)量評價(jià)研究推動(dòng)綜合評價(jià)改革推動(dòng)綜合評價(jià)改革13.13.配合省廳啟動(dòng)“國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改配合省廳啟動(dòng)“國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革實(shí)驗(yàn)”革實(shí)驗(yàn)”。制定實(shí)驗(yàn)工作方

7、案，以“促進(jìn)學(xué)習(xí)與成長的評。制定實(shí)驗(yàn)工作方案，以“促進(jìn)學(xué)習(xí)與成長的評價(jià)”為主題，區(qū)域推進(jìn)評價(jià)改革；總結(jié)省內(nèi)評價(jià)改革先行價(jià)”為主題，區(qū)域推進(jìn)評價(jià)改革；總結(jié)省內(nèi)評價(jià)改革先行經(jīng)驗(yàn)，建立教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革省級試點(diǎn)地區(qū)；開展區(qū)經(jīng)驗(yàn)，建立教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革省級試點(diǎn)地區(qū)；開展區(qū)域教育質(zhì)量管理專題調(diào)研，引導(dǎo)基層研究基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)域教育質(zhì)量管理專題調(diào)研，引導(dǎo)基層研究基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)、控制與改進(jìn)區(qū)域統(tǒng)考統(tǒng)測、推廣過程性評價(jià)、科與評價(jià)、控制與改進(jìn)區(qū)域

8、統(tǒng)考統(tǒng)測、推廣過程性評價(jià)、科學(xué)運(yùn)用評價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué)。學(xué)運(yùn)用評價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué)。1111月召開首屆教育質(zhì)量綜合評月召開首屆教育質(zhì)量綜合評價(jià)研討會(huì)。價(jià)研討會(huì)。14.14.做好教育質(zhì)量綜合評價(jià)監(jiān)測工作。做好做好教育質(zhì)量綜合評價(jià)監(jiān)測工作。做好20132013年綜合評價(jià)監(jiān)測的反饋工作，指導(dǎo)各地正確運(yùn)用評價(jià)結(jié)果，綜合評價(jià)監(jiān)測的反饋工作，指導(dǎo)各地正確運(yùn)用評價(jià)結(jié)果，基于數(shù)據(jù)改進(jìn)教學(xué)與改進(jìn)教研基于數(shù)據(jù)改進(jìn)教學(xué)與改進(jìn)教研全面推進(jìn)素質(zhì)教育。擴(kuò)大樣全面推進(jìn)素質(zhì)教

9、育。擴(kuò)大樣本，完善評價(jià)指標(biāo)體系，本，完善評價(jià)指標(biāo)體系，1010月2222日實(shí)施日實(shí)施20142014年綜合評價(jià)年綜合評價(jià)監(jiān)測。完善綜合評價(jià)工作組織機(jī)制，加強(qiáng)教育質(zhì)量綜合評監(jiān)測。完善綜合評價(jià)工作組織機(jī)制，加強(qiáng)教育質(zhì)量綜合評價(jià)技術(shù)研究與隊(duì)伍建設(shè)，啟動(dòng)以量具研發(fā)與分析反饋技術(shù)價(jià)技術(shù)研究與隊(duì)伍建設(shè)，啟動(dòng)以量具研發(fā)與分析反饋技術(shù)為重點(diǎn)的教育質(zhì)量綜合評價(jià)骨干研修。為重點(diǎn)的教育質(zhì)量綜合評價(jià)骨干研修。3月組織小學(xué)語文、月組織小學(xué)語文、數(shù)學(xué)考試與評價(jià)高級