復(fù)旦新聞考研生講述真題的那些事

1、凱程考研集訓(xùn)營，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)！第1頁共2頁復(fù)旦新聞考研生講述真題的那些事復(fù)旦新聞考研生講述真題的那些事復(fù)旦新聞考研生敘述真題的那些事考取復(fù)旦新聞學(xué)院對現(xiàn)在的我來說，是飛越雞肋的最好挑選。永遠(yuǎn)都面對挑選，是咽下雞肋仍是餓著肚子去等候甘旨雞湯。我了解我自個(gè)，我受不了雞肋，在國內(nèi)二流的本科盡管能夠確保成果優(yōu)良，但四年的雞肋渠道現(xiàn)已觸碰到了我的底線。所以，安心考研之前，我不管周圍人的對立，決然絕然把雞肋們都丟了——拋棄保研、拋棄作業(yè)時(shí)

2、機(jī)、拋棄考公務(wù)員，等等。他們說，不給自個(gè)留條后路，你真傻。以上即是我考研之前的心態(tài)總結(jié)，也即是why，為何我要考復(fù)旦新院。不想花費(fèi)太大篇幅來描繪我的心境起落，因?yàn)槲視缘?，看這篇文章的人，只會(huì)想在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到考取復(fù)旦新院傳達(dá)學(xué)的戰(zhàn)略，所以，我不想糟蹋咱們的時(shí)間。直接進(jìn)入正題，以下是我的全體溫習(xí)思路，如安在半年內(nèi)把復(fù)旦新院拿下。傳達(dá)學(xué)專業(yè)課1、研討真題：重中之重相信我，復(fù)旦新院命題的重復(fù)性很高。所以，真題即是一切考生都曉得的要點(diǎn)。暑假

3、剛開端看第一遍專業(yè)課的時(shí)分，十分顯著的感觸即是抓不住要點(diǎn)，似懂非懂?？催^真題以后，再反應(yīng)到書上的知識點(diǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)參考書目中常考的要點(diǎn)章節(jié)。這點(diǎn)也許你現(xiàn)已了解，也現(xiàn)已在論壇上找到了一些瑣細(xì)的真題。你現(xiàn)在現(xiàn)已曉得該做啥，也即是what，問題是how？我下面的剖析是大多數(shù)死讀書的沒有想到過的。研討真題，本來即是抓要點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變。那真題中重復(fù)的到底是啥？咱們在考前能夠盡最大努力捉住的“不變”是啥？都是原題嗎？本來是考點(diǎn)。研討真題，也即是

4、研討真題的命題思路，也即是捉住真題的考點(diǎn)，也即是捉住考試的要點(diǎn)。捉住真題的考點(diǎn)，比捉住真題更靈敏。盡管參考書目每本各不相同，但常考的考點(diǎn)都能夠大致分為兩部分，死考點(diǎn)和活考點(diǎn)。死考點(diǎn)也即是變化不大，就算改換命題方法，答題的大致思路也不會(huì)改變多少的考點(diǎn)。比方黃瑚那本新聞史的內(nèi)容，相對而言就都是死考點(diǎn)，是咱們最應(yīng)當(dāng)掌握住的。同一個(gè)考點(diǎn)，會(huì)以名詞解釋、簡答題、論說題的方法來重復(fù)調(diào)查。例如鄒韜奮，名詞解釋考過鄒韜奮（1991）、《大眾日子》（20

5、07）、簡答題2002年和2009年都考過他主編的“六刊一報(bào)”、論說題1993年考過他主編的《日子》周刊的前史與特征，2001年考過鄒韜奮的辦報(bào)活動(dòng)。那是不是把這幾個(gè)考點(diǎn)都預(yù)備好背牢了就OK？概括相似死考點(diǎn)的命題思路咱們能夠發(fā)現(xiàn)，相同的考點(diǎn)六七年會(huì)原封不動(dòng)重復(fù)呈現(xiàn)，相關(guān)的考點(diǎn)有能夠幾年內(nèi)會(huì)改換著呈現(xiàn)，考查過前史人物，換著調(diào)查他的辦報(bào)活動(dòng)，或者報(bào)刊。那么進(jìn)一步，這一考點(diǎn)還能觸類旁通，比方《日子》周刊考過論說題了，很能夠就會(huì)再考名詞解釋和簡

6、答，鄒韜奮的辦報(bào)活動(dòng)考過論說了，很能夠再考成簡答——05年考過論說梁啟超對我國新聞事業(yè)的奉獻(xiàn)，我考前自個(gè)預(yù)備了很具體的答案，公然，10年調(diào)查了簡答題。再進(jìn)一步，這一考點(diǎn)能否再發(fā)散思想？《日子》周刊被封后，鄒韜奮老友杜重遠(yuǎn)挺身而出，創(chuàng)辦了《重生》周刊。而“《重生》周刊”1996年考過名詞解凱程考研集訓(xùn)營，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)！第2頁共2頁釋，“重生事情”1997年考過名詞解釋……再繼續(xù)發(fā)散，等等。總結(jié)上述思路，考點(diǎn)與考點(diǎn)之間，題型與題型

7、之間都不是孤立的，靈敏而且有聯(lián)絡(luò)的掌握真題，掌握其命題思路，才算把真題的考點(diǎn)研討透了，才算真實(shí)捉住了要點(diǎn)。新聞傳達(dá)學(xué)根底這一門，150分的卷子，09年死考點(diǎn)能占有到90分，10年也有80幾分?jǐn)[布，也即是能確保你及格。復(fù)旦新院的題盡管難，但也是適當(dāng)人性化的——它給情愿堅(jiān)持而且有溫習(xí)戰(zhàn)略的人供給了希望。要曉得，盡管有專注能考一百二三十的牛人，但考上的人中專注剛剛及格或者是一百出面的人也是大有人在的——你不能夠會(huì)做一切的標(biāo)題。上述的思路是我的

8、真題研討戰(zhàn)略，也確保了我拿下了一切死考點(diǎn)即專注的基本分?；羁键c(diǎn)分兩種。一是書上較為死而且重要的內(nèi)容但還未被考過的——09開端新院的參考書目開端更新了，從傳達(dá)學(xué)來看，09年傳達(dá)理論換成了《大眾傳達(dá)理論》，10年《新聞學(xué)概論》、《我國新聞事業(yè)發(fā)展史》、《網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)概論》都出了新版，《公共聯(lián)系學(xué)》替代了《有用的公共聯(lián)系》。這一種考點(diǎn)不確定性較死考點(diǎn)來說更大，更需求戰(zhàn)略。我的方法是，研討復(fù)旦已出考點(diǎn)的命題思路，聯(lián)絡(luò)傳媒名校的各年真題搶手考點(diǎn)（特別

9、是新聞傳達(dá)學(xué)根底的考點(diǎn)），反應(yīng)到新的參考書目上，把重復(fù)過的、能夠再重復(fù)考點(diǎn)及其能夠命題的方法給找出來。我在網(wǎng)上自個(gè)收集了北大、人大、清華、南大、武大的歷年真題（不要輕信賣真題的，我試過，大都質(zhì)量下乘，能夠自個(gè)找到，能否在網(wǎng)絡(luò)中收集到自個(gè)所需信息是一種必備能力），分類聯(lián)絡(luò)了復(fù)旦的真題。有人問，需求看那么多學(xué)校嗎？值得嗎？各校的考點(diǎn)本來就體現(xiàn)了一段時(shí)期內(nèi)的研討熱門與調(diào)查熱門，因而能夠?yàn)樵蹅兺怀鲆c(diǎn)。比方，04年北大傳達(dá)學(xué)簡答考過“媒體的‘議

10、程設(shè)置’功用即是‘言論導(dǎo)向’嗎？這兩者間有啥異同點(diǎn)？”，06年復(fù)旦新聞傳達(dá)學(xué)根底簡答就考了“試論美國‘議程設(shè)置’和我國‘言論導(dǎo)向’之不一樣。”再比方，2002年清華調(diào)查過論說新聞?dòng)^與宣揚(yáng)觀的辨析，2002年南大也調(diào)查過試述新聞與宣揚(yáng)的差異及其相互聯(lián)絡(luò)，2008年復(fù)旦的論說題有一道即為“論新聞宣揚(yáng)?！庇袩o必要，見仁見智。第二種活考點(diǎn)是聯(lián)絡(luò)了實(shí)際熱門的理論考點(diǎn)，盡管靈敏，但復(fù)旦的標(biāo)題均有其出處，也即是都能在書上找到其理論來歷，也都能在實(shí)際中

11、找到相應(yīng)的熱門新聞事情。真題中呈現(xiàn)過的熱門事情已過期，咱們不必重視，但真題中考過的理論依據(jù)是一定要預(yù)備好的。比方言論這一考點(diǎn)，除了上述對比言論導(dǎo)向和議程設(shè)置，從前多次呈現(xiàn)其他考法，名詞解釋（2005、2001、1999、1991），簡答“如何了解言論在現(xiàn)代民主社會(huì)中的功用？（2003）”、“新聞傳媒與社會(huì)言論之聯(lián)系。（2007）”，以及論說“聯(lián)絡(luò)實(shí)際論說我國新聞媒介如何做好言論引導(dǎo)？（2001）”。關(guān)于活考點(diǎn)的命題思路，10年的傳達(dá)學(xué)考