在高二年級全體教師會議上的講話

1、在高二年級全體教師會議上的講話開學(xué)兩個多月以來，高二年級在全體教師的努力下，秩序正常，各項教學(xué)活動得以正常開展。在本次月考考試中，取得了較好的成績。第二次月考結(jié)束后，學(xué)校組織學(xué)生對老師的工作進行了調(diào)研，從調(diào)研情況看：全體能認(rèn)真履行職責(zé)把自已的工作做實做優(yōu)但在少數(shù)同志身上存在一些欠缺，如：上班紀(jì)律、備課、作業(yè)布置與批改，對差生的教育幫助方面還需要進一步規(guī)范，嚴(yán)格要求。根據(jù)我們的工作目標(biāo)和現(xiàn)狀，我給大家談這樣幾個方面：一、什么是高二年級1.

2、高二學(xué)年是關(guān)鍵學(xué)年——承上啟下。熱情慢慢淡去，沼澤地帶危險。沒有剛?cè)雽W(xué)時的新鮮，沒有高三沖刺的動力，目標(biāo)影子搖晃，平平淡淡度日?；A(chǔ)沒有打牢，能力沒有提高，沖刺后勁不足。高二學(xué)年基本敲定2011年高考本二達線人數(shù)的上限和下限。2.高二年級的主要特點——兩極分化。兩頭相對穩(wěn)定，中間波動很大。尖子基礎(chǔ)扎實、充滿自信、勤奮刻苦、一路領(lǐng)先；后進生基礎(chǔ)崩塌、信心全無、放棄學(xué)習(xí)、一退再退；部分中等生奮起直追、合理安排、方法得當(dāng)，擠進尖子生隊伍；部分

3、中等生意志消沉、消極怠工、方法不當(dāng)，與本二線漸遠。二、高二年級工作的重點1.培優(yōu)（1）培優(yōu)的實質(zhì)是補劣：發(fā)現(xiàn)劣勢——歸屬度分析和反雙向細(xì)目表分析；補劣策略——高度、寬度、難度、點射（基于問題的教學(xué)：知識不全癥、技能缺陷癥、方法不熟癥——望、聞、問、切）。位。這是所說的實際，是指學(xué)生的實際，內(nèi)容的實際，條件的實際。在期中檢查中，我們發(fā)現(xiàn)不少老師采取集中統(tǒng)一的教案，這很好，通過對舊的或網(wǎng)上的進行研究修改組成自己的教案。但對一個例題怎么解，還

4、可以怎樣解，注意事項是什么稍加變化怎么解，怎樣啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣解，等等。需要根本學(xué)生的基本情況，哪些要講，哪些不要講，哪些重點講等等。都需要認(rèn)真考慮，都需要有充分的準(zhǔn)備，所以統(tǒng)一教案下還應(yīng)該有自已的思考和教學(xué)安排但有的學(xué)科卻做得不夠好，不論你水平多高資格多老都應(yīng)規(guī)范要求。這反映了教師科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。作業(yè)是為了對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)、鞏固、提升，對提高教學(xué)效果具有不可替代的作用。但作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，有的不批改，少批改，或大筆一劃不用看等等，教

5、師的認(rèn)真批改可以調(diào)動學(xué)生作業(yè)的積極性，可以糾正學(xué)生的錯誤，是課堂教學(xué)的補充，又是實施因材施教的有效契機，因此一定要重視作業(yè)的布置、完成、批改、訂正、講評等環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們的作業(yè)才算得上一次完整的作業(yè)。另外，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)還有待加強，教學(xué)研究要努力提高實效。只有嚴(yán)格要求才有提高，只有嚴(yán)格要求才能有高效果，否則事倍功半，一事無成。3切實加強學(xué)生的教育管理部分學(xué)生熱衷于效仿一些不良習(xí)氣，不能正確地處理與同學(xué)的關(guān)系，拒絕師長的善意規(guī)勸，整天