小學部音樂三年規(guī)劃

1、小學部音樂三年規(guī)劃小學部音樂三年規(guī)劃樂清國際外國語學校樂清國際外國語學校小學部小學部葉倩葉倩音樂教育是一種審美教育，《音樂課程標準》提出了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視藝術實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，弘揚民族音樂多元化，完善評價機制等嶄新的音樂教育理念，給音樂教學提出了新任務和新要求。在樂外這個重視藝術教育的學校，小學部以新藝術課程標準為依據，針對當前藝術教育教學溫州現狀、教育觀念和教學方法，

2、在教學中倡導了一種新型的學習方法，注入了一些新的理念，讓孩子在藝術教育中欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng)造美，讓孩子具有悟性、理性、靈性。為此，對于把小學的音樂教育工作和興趣課推向一個新的高度，我將兩者進行三年的發(fā)展規(guī)劃。首先在教學上的規(guī)劃：第一年：第一年：對于低年段低年段的學生剛進入學校，針對他們年齡小、思維能力弱、活潑好動、注意力不集中的特點，音樂課教學中，采用多媒體結合方式，直觀形象，吸引學生的注意力，讓他們能參與各種演唱活動，知道演唱的正確姿

3、勢。小學一年級可適當讓學生學一些律動和配有動作的歌曲表演，這有助于節(jié)奏感的培養(yǎng)和歌曲思想內容的理解和表達但。在音樂播放時能夠對指揮動作及前奏作出反應；能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱；采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒，每學年能夠背唱歌曲４－６首。認識簡單的節(jié)奏符號，并能對簡單的節(jié)奏進行打拍子；能夠認真七個音符，知道唱名與數字的表示關系。對于高年段高年段的孩子，要提高他們的積極性，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，

4、防止喊歌；繼續(xù)要求學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。特別是音準問題，高年級的孩子在音準上有所欠缺，不聽琴音自己喊唱，導致音不準，通過聽音、模唱的方式來固定音高。學會用自然的聲音歌唱。第二年：第二年：低年段低年段在維持課堂紀律的前提下，努力營造音樂氛圍，利用孩子們的興趣，引發(fā)好奇心。在歌唱教學中，指導學生清晰的咬字、吐字，能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節(jié)奏，而且用簡單的

5、形體動作配合音樂進行節(jié)奏，用簡明的表演動作表現音樂情緒。學習常見的打擊樂器，能夠用打擊樂器表現聲音的強弱、音色、長短和高低，并為歌曲進行伴奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜，逐步過渡到視唱法。高年段高年段的學生基本的樂理知識應該已經掌握，并且能熟練的運用，所以在識譜部分會增加難度：簡譜里7個音階全部曲。兩年的目標：兩年的目標：能較完整演唱一些合唱作品，對合唱的體會有了一些感悟，能比較默契的相互配合，養(yǎng)成較好的歌唱習慣，參加一些演出、比賽，鍛煉隊

6、伍。三年的目標：三年的目標：形成一支有著良好風貌和動聽聲音的隊伍，此時合唱隊應該比較成熟，參加比賽有一定的成績，在各方面條件的配合下，參加一些國際合唱比賽，在比賽中隊伍會成長的較快，在此時還要做好新老隊員交接的波動，使合唱隊的發(fā)展在穩(wěn)中不斷進步。鋼琴班：鋼琴班：一年的目標：一年的目標：入門階段，入門時期相當重要。以后的學習能否順利進步，關鍵看入門時期是否開了好頭。其教材采取美國鋼琴家湯普森所編的《湯普森淺易鋼琴教程》四本，通過對中央C附

7、近的音符進行反復認音練習，掌握五線譜基礎知識，并將線譜與鍵盤有機地聯系起來；通過數拍子，培養(yǎng)正確的節(jié)奏感。為下一步的學習打下一個良好的基礎。在這一年中必須調動學生的興趣，必須重視認譜，學習正確的彈奏方法，使學生有一個良好的狀態(tài)進行鋼琴學習。入門時期必須有扎實的基礎，才能進入下一個時期。二年的目標：二年的目標：經過前一年的學習，肯定會出現“貧富分化”狀態(tài)，這一年中，仍是以帶動學生的興趣為教學基礎，重視興趣的培養(yǎng)，使學生始終有一個良好的狀態(tài)

8、?！缎分筮M入《拜厄》的學習，在認譜的基礎上擴展認音音域，重點加深中、高音區(qū)的認譜記憶，進行初步的以連奏為主的流暢練習，為《車爾尼》的學習打基礎。三年的目標：三年的目標：在鞏固彈奏方法與識譜的基礎上進行手指基本功訓練和聲部訓練，能夠理解與表現音樂、懂得一些作者、作品等方面的知識等，其核心問題是手指訓練。教材以以《車爾尼》為主線，《車爾尼》教材音樂形象較為單調，容易影響學生的興趣，中途撮學者很多發(fā)生在這個時期，適當補充復調等其它內容。

9、這一階段重視音階、琶音等基本練習的學習與訓練，音階和琶音是很重要的基本練習，很多正確的彈奏方法是在這些基本練習中掌握的；重視記譜，視奏與記譜是一對矛盾，單純重視某一方面都是不對的?！靶W藝術不是培養(yǎng)藝術家，而是首先培養(yǎng)人”。孩子們的笑容是最天真的，音樂對于孩子來說是應該愉快的，音樂課如果也像語文、數學一樣的嚴肅，那就失去了它藝術的特色。相信在我們小學部全體藝體老師的努力下，孩子們會更加留戀我們的音樂課堂，讓他們在藝術的殿堂里釋放自我，快