技校教師思政工作思考

1、技校教師思政工作思考技校教師思政工作思考技工學(xué)校作為現(xiàn)代教育中重要的組成部分之一，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到不可替代的作用，而教師是技工學(xué)校最為寶貴的資源。教師們思想政治工作與技工學(xué)校的教育質(zhì)量息息相關(guān)，間接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，技工學(xué)校教師思想政治工作還有不盡人意的地方，使得技工學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也跟不上去。一、技工學(xué)校教師思想政治工作教育存在的問(wèn)題改革開(kāi)放30年，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展到社會(huì)的各

2、個(gè)角落，人們思想獨(dú)立、多變，可選擇性強(qiáng)，彼此有很大的差異。1、教師本身的思想出現(xiàn)偏差物質(zhì)主義、消費(fèi)主義、實(shí)用主義等等思想紛紛涌入我國(guó)，造成部分教師思想觀念都發(fā)生改變，其世界觀、人生觀和價(jià)值觀均出現(xiàn)一定的偏差，甚至他們身上還存在著極端個(gè)人主義、個(gè)人享樂(lè)主義和拜金主義等腐朽思想，并且出現(xiàn)了淡化政治和忽視政治的思想傾向，沒(méi)有理想，不具備開(kāi)拓精神，甚至連主人翁精神都沒(méi)有了。2、教師思想工作出現(xiàn)偏差對(duì)學(xué)生的影響作為一名教書(shū)育人的教師，其思想上存在

3、的偏差必然就會(huì)直接或者間二、加強(qiáng)技工學(xué)校教師思想政治工作的建議1、加強(qiáng)教師的思想政治工作從以人為本出發(fā)教師的思想政治工作可以以人為本為根本出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治教育工作與堅(jiān)持以人為本結(jié)合起來(lái)，注重教師自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，為教師的積極性和創(chuàng)新創(chuàng)造機(jī)會(huì)，關(guān)心教師的工作與生活，給他們帶來(lái)尊嚴(yán)、溫暖，幫助他們解決思想、工作和生活中存在的問(wèn)題。這樣一來(lái)，才能增強(qiáng)技工學(xué)校教師開(kāi)展思想政治工作的動(dòng)力，提高教師們思想政治工作的有效性。關(guān)心教師的思想政治工作，

4、首先要關(guān)心學(xué)校青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，要把技工學(xué)校的優(yōu)秀青年教師發(fā)展入黨的工作看成一項(xiàng)學(xué)校黨組織的重要工作，要制定一系列切實(shí)、可行、有效的計(jì)劃，有組織地進(jìn)行實(shí)施。按照入黨標(biāo)準(zhǔn)，選擇優(yōu)秀且先進(jìn)的教師入黨。為了確保教師思想政治工作能夠出成果，學(xué)校各個(gè)部門(mén)需要密切配合，共同制定出一套圍繞“思想政治工作”為核心的考核辦法。在干部的選拔中，在各個(gè)學(xué)科帶頭人的挑選中，在專(zhuān)業(yè)骨干教師的培養(yǎng)中，在教師的進(jìn)修、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)等各項(xiàng)工作中，切實(shí)貫徹落實(shí)思想政治工