化學教學中要滲透愛國主義教育

1、化學教學中要滲透愛國主義教育化學教學中要滲透愛國主義教育嘉峪關市酒鋼三中姚小偉【摘要】古今中外歷來都把愛國主義視為凝聚民族精神、動員和鼓舞人民團結奮斗的一面最鮮艷的旗幟。挖掘化學學科中蘊藏的愛國主義因素，把愛國主義教育要求和學科愛國主義因素有機地結合起來，把教學的科學性和思想性統(tǒng)一起來，將民族精神有機地滲透到教學的全過程，充分發(fā)揮課堂教學在愛國主義教育中的主渠道作用是素質教育對化學教學提出的基本要求?！娟P鍵詞】化學教學滲透愛國主義教育【

2、正文】幾千年來，我國人民的愛國主義精神從來就是推動祖國社會歷史前進的一種巨大力量，在我國社會主義現(xiàn)代化建設進程中，對學生進行愛國主義教育，就是要培養(yǎng)他們的愛國主義精神，引導他們把自己的命運同祖國的命運聯(lián)系起來，樹立祖國利益高于一切的思想，把愛國主義覺悟和情感變成刻苦學習的實際行動，把滿腔的愛國熱情傾注到為將來參加社會主義現(xiàn)代化建設和實現(xiàn)中華民族再一次騰飛貢獻自己的聰明和才智上?；瘜W學科的特點，決定了化學教材中孕含了豐富多彩的愛國主義教育

3、的內容，它們分散于教材的各部分、各章節(jié)之中。同時，隨著時代的發(fā)展和化學科學的發(fā)展，愛國主義教育的內容還會更加豐富?；瘜W教師要善于運用歷史和現(xiàn)實的典型事例，幫助學生提高對偉大祖國的認識。目前的化學教學中，普遍存在著重視化學知識的傳授，忽視滲透愛國主義教育，造成學生學習目的不明確，缺乏持久的學習動力、責任心和緊迫感，學生普遍道德水準下降，愛國主義觀念淡薄，影響了學生整體素質的提高和價值觀念的錯位。所以，在中學化學教學中，結合新教材恰當引入愛

4、國主義教育的內容是非常必要的，同時也是激發(fā)學生愛國主義熱情的有效方法。一、有目的地介紹我國歷史上有關化學的發(fā)明和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的民族自一、有目的地介紹我國歷史上有關化學的發(fā)明和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的民族自量也居于世界前列。近年來，我國科學家在超導體、導電聚合物、晶體生長技術和納米材料等研究領域都取得了舉世矚目的成績。有關這方面的資料極其豐富，只要在適當時候，結合有關教材，簡要地介紹給學生，不僅能鼓舞他們的學習積極性，更能達到教育學生熱愛祖國的

5、目的。三、有計劃地介紹我國化學家為振興祖國化學事業(yè)奮斗的光輝事跡，激勵三、有計劃地介紹我國化學家為振興祖國化學事業(yè)奮斗的光輝事跡，激勵學生勇攀科學高峰，立誓報效祖國，為中華民族再次崛起而學習的決心。學生勇攀科學高峰，立誓報效祖國，為中華民族再次崛起而學習的決心?？茖W是無國界的，但科學家卻永遠屬于他的祖國。在中外杰出的科學家和化學家中，有許多愛國者，他們從小就有理想，他們熱愛科學，更熱愛自己的祖國，我們可以選擇其中一部分突出的科學家，在適

6、當的教材中做介紹。例如，在學習到純堿時，介紹我國著名化學家侯德榜的事跡。侯德榜（1890—1974），福建閩侯人。早年留學美國，1920年獲哥倫比亞大學研究院化學工程學士學位。1921年回國，刻苦鉆研，攻破重重難關，于1926年研制生產出“紅三角”牌純堿，榮獲美國費城萬國博覽會金獎，為殖民統(tǒng)治下的苦難深重的祖國贏得了榮譽。他寫的《制堿》一書，1932年在美國出版，這是世界上第一部有關純堿工業(yè)生產的專著。1939年，他首先提出了聯(lián)合制減法

7、的連續(xù)工程，該法的特點是將制堿廠、合成氨廠、石灰廠聯(lián)合起來，降低了成本，提高了利用率，制堿的同時生產化肥（NH4Cl）。在世界上被稱為“侯氏制減法”。功成名就的侯先生拒絕了國外豐厚待遇的誘惑，毅然回到了祖國的懷抱，為中華民族之崛起，為我國的化學工業(yè)特別是制堿工業(yè)做出了卓越的貢獻。在教學中也可插入戴安邦、盧嘉錫、楊頻、曾昭掄等科學家的感人事跡來教育學生。榜樣的力量是無窮的，學生無不為科學巨匠無所畏懼，勇攀科學高峰，爭創(chuàng)一流、報效祖國的精神

8、所感動，從而能夠很自覺的下決心刻苦學習。四、有組織地介紹建國以來與化學有關的工農業(yè)和國防建設的發(fā)展和變四、有組織地介紹建國以來與化學有關的工農業(yè)和國防建設的發(fā)展和變化，加深學生對社會主義制度優(yōu)越性的認識和對社會主義祖國的熱愛?；?，加深學生對社會主義制度優(yōu)越性的認識和對社會主義祖國的熱愛。建國以來，我國的鋼鐵、石油、煤炭、化肥、農藥、酸堿、化纖、染料、水泥、造紙、塑料、橡膠等工業(yè)發(fā)展十分迅速，是舊中國無可比擬的。在《用途廣泛的金屬材料》一