職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐實(shí)施方案

1、教師下企業(yè)實(shí)踐實(shí)施方案教師下企業(yè)實(shí)踐實(shí)施方案根據(jù)2006年9月28日，教育部印發(fā)《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見(jiàn)》實(shí)踐制度的意見(jiàn)》（教職成〔2006〕11號(hào)）的要求，以及根據(jù)黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校自身的實(shí)際，為加強(qiáng)我?！半p師”型教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，有效利用師資培養(yǎng)的社會(huì)資源，讓教師切實(shí)把握現(xiàn)代企業(yè)中的新知識(shí)、新工藝、新技能，更好地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合，特制定實(shí)施方

2、案如下：一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想立足企業(yè)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。由于我校是普通中學(xué)轉(zhuǎn)化為職業(yè)中學(xué)，很多教師缺乏本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏從事職業(yè)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力不強(qiáng)，不能滿(mǎn)足培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的需求。因此，選派教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，幫助他們樹(shù)立職業(yè)教育新理念，提高實(shí)際操作水平，全面提高其綜合素質(zhì)就成為“工學(xué)結(jié)合”的必要條件之一。二、具體措施二、具體措施1、制定計(jì)劃、制定計(jì)劃以專(zhuān)業(yè)部為單位，專(zhuān)業(yè)部長(zhǎng)（負(fù)責(zé)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)部長(zhǎng)）和專(zhuān)業(yè)教研組長(zhǎng)一同負(fù)

3、責(zé)制定教師到企業(yè)實(shí)踐的年度計(jì)劃，合理安排教師下企業(yè)鍛煉。實(shí)行專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)工作或鍛煉制度。教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)時(shí)間每年必須有一個(gè)月以上時(shí)間。凡教學(xué)任務(wù)在4學(xué)時(shí)周及以下的教師，應(yīng)聯(lián)系一家企業(yè)或其他單位，作為教學(xué)和科研的聯(lián)系點(diǎn)，每年進(jìn)行四次以上實(shí)踐活動(dòng)；鼓勵(lì)4學(xué)時(shí)周以上的教師積極參加下企業(yè)的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。2、提出申請(qǐng)、提出申請(qǐng)教師本人提出書(shū)面申請(qǐng)，填寫(xiě)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉申請(qǐng)表。學(xué)校根據(jù)教師的申請(qǐng)進(jìn)行審批、備案、上報(bào)。3、確定目標(biāo)、確

4、定目標(biāo)專(zhuān)業(yè)教師主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，確定鍛煉企業(yè)。主要任務(wù)：一是了解企業(yè)、的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過(guò)程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍；二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位(工種)職責(zé)、操作規(guī)范、33、各專(zhuān)業(yè)部教研組要及時(shí)掌握教師在企業(yè)的實(shí)踐情況，做好溝通、聯(lián)絡(luò)工作，并負(fù)責(zé)把關(guān)系到本人利益的事項(xiàng)及時(shí)通知教師本人。校領(lǐng)導(dǎo)將不定期地到企業(yè)走訪(fǎng)，了解教師在企業(yè)的工作、學(xué)習(xí)情況，探討、交流、解決有關(guān)問(wèn)題。下企業(yè)教師也應(yīng)主動(dòng)向本專(zhuān)業(yè)部