2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組“學(xué)前教育專業(yè)教育技能”賽項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)01選擇題

1、題目協(xié)作是一群人一起工作，對(duì)此正確說(shuō)法是（）。小燕是幼兒園的學(xué)生，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)尊重小燕的（）不得對(duì)小燕實(shí)施體罰、變相體罰的行為。溝通要學(xué)會(huì)（）。于老師參加說(shuō)課比賽，因缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)，就去請(qǐng)教經(jīng)常擔(dān)任各類大賽評(píng)委的王老師，但總被王老師拒絕，王老師的做法()。為了體現(xiàn)“幼兒為本”的教育理念，教師不正確的做法是（）。敬業(yè)與一個(gè)人工作習(xí)慣的關(guān)系很大，下面對(duì)此理解正確的是（）面對(duì)搗亂的幼兒，個(gè)別同事采取體罰的辦法，葉老師沒(méi)有這樣做，而是耐心的與幼

2、兒交流，幫助他們改正缺點(diǎn)，這說(shuō)明葉老師能夠做到（）。以下關(guān)于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念正確的是（）。小樂(lè)很有舞蹈天賦，小小年紀(jì)已經(jīng)參加過(guò)很多大型比賽，但他不愿意參加幼兒園組織的科學(xué)活動(dòng)，吳老師勸說(shuō)道：“老師很喜歡會(huì)跳舞的小樂(lè)，可是如果你在其他方面也很能干的話，大家會(huì)更加喜歡你?！狈嚼蠋煹淖龇?)。老師在給幼兒講故事時(shí)，桐桐聽(tīng)著聽(tīng)著突然笑出聲來(lái)，旁邊的幾個(gè)小朋友看了看桐桐，也跟著笑了起來(lái)，這一現(xiàn)象反映出幼兒的情緒具有()。2歲的幼兒

3、說(shuō)出“騎車”一詞時(shí)，既可能是體現(xiàn)情感的功能，表示“我喜歡騎車”，也可能是表示意動(dòng)的功能，表示“我想玩騎車”，3歲之后，幼兒能把自己的想法準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這反映出幼兒的語(yǔ)法發(fā)展是()。兒童滿周歲的時(shí)候，雖然走路還很不穩(wěn)，晃晃悠悠，但卻堅(jiān)持要自己走，到處鉆，不再像以前那樣順從成人的指揮這是因?yàn)閮和幱谛睦戆l(fā)展的()。古代思想家管仲說(shuō)“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”體現(xiàn)了學(xué)前兒童教育專業(yè)教師的職業(yè)勞動(dòng)的()。

4、教師利用謎語(yǔ)：“遠(yuǎn)看像只鳥(niǎo)，近看像只貓，晚上捉老鼠，白天睡大覺(jué)”來(lái)導(dǎo)入認(rèn)識(shí)貓頭鷹的活動(dòng)。這種導(dǎo)入方式是（）。幼兒教師給剛?cè)雸@的小班幼兒布置環(huán)境時(shí)給予特別關(guān)注，讓其有家的感覺(jué)。這遵循了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()?！皟和缙诘母鞣N游戲，是一切未來(lái)生活的胚芽?！备５摫稜栠@句話體現(xiàn)的學(xué)前教育原則是()。小樂(lè)今年上大班，老師對(duì)他印象一直不好，其實(shí)他很聰明，也沒(méi)犯過(guò)什么大錯(cuò)，就是平時(shí)有點(diǎn)頑皮，不太自覺(jué)，上課有時(shí)候愛(ài)講話。但老師對(duì)他很有偏見(jiàn)，甚至經(jīng)常故意挑小樂(lè)的