信息科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告

1、二零一六年十二月學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告信息科學(xué)與工程學(xué)院厚德篤學(xué)惟實勵新3一、一、調(diào)研背景調(diào)研背景學(xué)風(fēng)有廣義和狹義之分，廣義上把學(xué)校里的校風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)等統(tǒng)稱為學(xué)風(fēng)，狹義上認(rèn)為學(xué)風(fēng)專指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。李冀先生主編的(教育管理辭典)中包含了“學(xué)風(fēng)”這一詞條的一種狹義的詮釋：學(xué)風(fēng)是“學(xué)生集體或個人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為。具體表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。學(xué)生集體的學(xué)習(xí)態(tài)

2、度和行為表現(xiàn)為集體對學(xué)習(xí)的感受、情緒、習(xí)慣、傳統(tǒng)以及輿論等，對集體的每一個成員具有或積極或消極的影響。學(xué)生個人的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，表現(xiàn)為一種個性，對學(xué)生個人學(xué)習(xí)成績的好壞、進(jìn)步的大小起決定作用，并對集體的其他成員產(chǎn)生影響。它們都受到學(xué)校內(nèi)外部因素的制約。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的主要特征是：學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、尊師敬友、不恥下問、互幫互助、舉止文明等?！薄胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的集中反映，既體現(xiàn)著學(xué)生的外在形象，又體現(xiàn)著學(xué)生的

3、內(nèi)在素養(yǎng)，同時也是評定一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的強(qiáng)大的精神力量，是學(xué)校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質(zhì)量的重要保證。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是在長期的辦學(xué)實踐中不斷積累和升華出的一種優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚著學(xué)校全體師生的學(xué)術(shù)思想和辦學(xué)理念。學(xué)風(fēng)建設(shè)是在學(xué)校堅持黨的正確辦學(xué)方向指導(dǎo)下的一種決定學(xué)校前途命運的長期行為。學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)是決定學(xué)院能否培養(yǎng)合格人才的重要因素，學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)院教育質(zhì)量。為順應(yīng)我校

4、的迅速發(fā)展，提高我院的學(xué)風(fēng)，2016年11月至12月，我院展開了一次關(guān)于學(xué)風(fēng)的調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容包含六塊：課堂、堂、課外、學(xué)科外、學(xué)科競賽競賽、學(xué)、學(xué)業(yè)規(guī)業(yè)規(guī)劃、考劃、考試、三早一晚、三早一晚，其中課外板塊又分為宿舍生活和校園活動兩個內(nèi)容。希望通過這六大板塊的調(diào)研來更全面地洞悉我院學(xué)生學(xué)風(fēng)的動向，為學(xué)院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有效的決策依據(jù)，從而更好的營造我院良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時為了積極響應(yīng)我校黨委提出的學(xué)風(fēng)建設(shè)的號召，真實反映信息科學(xué)與工程學(xué)院整