基于單片機(jī)和lm35的溫度測量系統(tǒng)[1]

1、一、設(shè)計(jì)目的與意義和任務(wù)分析一、設(shè)計(jì)目的與意義和任務(wù)分析1、設(shè)計(jì)目的與意義《測控電路》課程設(shè)計(jì)是測控電路課程體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是按照《控電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐》教學(xué)大綱要求所進(jìn)行的重要實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，是引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的一個(gè)必不可少的中間環(huán)節(jié)。通過本設(shè)計(jì)，要求學(xué)生利用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，從設(shè)計(jì)步驟、設(shè)計(jì)表達(dá)、實(shí)際電路調(diào)試等方面，全面掌握相關(guān)溫度測量顯示電路的設(shè)計(jì)與調(diào)試技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的能力，包括動(dòng)手能力，

2、獨(dú)立思考能力，以及分析和解決工程實(shí)際問題等能力。2、任務(wù)分析本次設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是完成一個(gè)溫度范圍為0500C的溫度測量顯示電路的設(shè)計(jì)與制作?？紤]到時(shí)間緊和學(xué)生興趣不同，將任務(wù)分為設(shè)計(jì)為主和制作為主的為兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容不同的模塊，由同學(xué)根據(jù)自己興趣選擇。二、設(shè)計(jì)概述二、設(shè)計(jì)概述1、傳感器確定1）熱敏電阻價(jià)格比較便宜、靈敏度比較好，在實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候線性度較差，另外調(diào)試比較困難。不適合使用。故不使用熱敏電阻。2）AD590AD590擁有良好的線性

3、關(guān)系，靈敏度較高、使用簡單方便。但是這種傳感器的價(jià)格比其他的兩種都貴很多。故不選用。3）溫度傳感器LM35LM35是NS公司生產(chǎn)的LM35他具有很高的工作精度和攝氏溫度線性成比例且無需外部校準(zhǔn)或微調(diào)可以提供14℃的常用的室溫精度。LM35的輸出電壓與攝氏溫度的線形關(guān)系可用下面公式表示VOUTLM35(T)=10mV℃T℃0℃時(shí)輸出為0V每升高1℃輸出電壓增加10mV。其電源供應(yīng)模式有單電源與正負(fù)雙電源兩種其接法如圖3與圖4所示。正負(fù)雙電