數(shù)學人教版六年級下冊比例尺的應用例3課后反思

1、人教版六年級下冊《比例尺的應用例人教版六年級下冊《比例尺的應用例3》課后反思汶上縣實驗小學汶上縣實驗小學渠冠軍渠冠軍五.“試一試”讓學生先根據(jù)比例尺和給出的實際距離求相應的圖上距離，再在圖上標出相應的“試一試”讓學生先根據(jù)比例尺和給出的實際距離求相應的圖上距離，再在圖上標出相應的位置，既鞏固知識，又溝通比例尺與確定位置之間的相互聯(lián)系，同時為下一單元的教學作了很位置，既鞏固知識，又溝通比例尺與確定位置之間的相互聯(lián)系，同時為下一單元的教學作

2、了很好的鋪墊。在教學時，我先向學生給予知識的回顧，在地圖中方向位置，隨后通過計算，讓學好的鋪墊。在教學時，我先向學生給予知識的回顧，在地圖中方向位置，隨后通過計算，讓學生實際操作畫一畫，學生比較感興趣。對于這個問題我也可以從今天的練習中看出來，“自己生實際操作畫一畫，學生比較感興趣。對于這個問題我也可以從今天的練習中看出來，“自己確定比例尺，知道你家在學校的什么方向，估計從你家到學校的距離，把你家的位置在圖中表確定比例尺，知道你家在學校

3、的什么方向，估計從你家到學校的距離，把你家的位置在圖中表示出來?！贝蠹疫x擇的比例尺各不相同，充分培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維，激發(fā)了學習興趣。示出來?！贝蠹疫x擇的比例尺各不相同，充分培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維，激發(fā)了學習興趣。這節(jié)課，學生興趣濃厚，學得積極主動。反思整個教學過程，我認為成功的關鍵是把生活中的這節(jié)課，學生興趣濃厚，學得積極主動。反思整個教學過程，我認為成功的關鍵是把生活中的鮮活題材引入到數(shù)學課堂上，給學生提供一個展示激情、智慧與個性