2014云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明(生物學)

1、第一部分考試標準及要求一、考試性質(zhì)初中生物學學業(yè)水平考試是依據(jù)《義務教育生物學課程標準（2011年版）》進行的義務教育階段生物學科的終結(jié)性考試?？荚嚨哪康氖侨鏈蚀_地考查初中畢業(yè)生在生物學學習方面所達到的水平，考試結(jié)果既是衡量初中學生學業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一?？荚囈欣谌尕瀼貒医逃结?，推進素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務教育的性質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量；有利于中學生物學課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐

2、能力，減輕學生過重的負擔，促進學生生動、活潑、主動學習，促進學生均衡發(fā)展。初中生物學學業(yè)水平考試要全面考查學生在生物學基礎知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面達到課程目標所要求的程度。學業(yè)水平考試的試題應注重與學生社會實踐和生活實際的聯(lián)系，特別是在具體生物學問題情境中考查學生綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，積極引導初中生物學教學朝著全面落實生物學課程標準所設定的目標、整體提高學生生物科學素養(yǎng)的方向推進，杜絕偏題、怪題。二、學業(yè)質(zhì)量標

3、準初中生物學學業(yè)水平考試中，將考生的成績分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格、補考合格五個等級，依次用字母A、B、C、D、P表示。A——優(yōu)秀（90分以上）達到該等級的考生應該在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀方面，全面達成“生物學課程標準”規(guī)定的課程目標和具體內(nèi)容標準的要求。包括全面獲得“具體內(nèi)容標準”中規(guī)定的生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識；深入了解人體的結(jié)構和生理功能，能夠處理常見的衛(wèi)生保健問題；能夠運用比較、分類、歸納、概括等

4、方法對相關的信息進行判斷、加工和表述；能夠運用生物學知識和科學探究的一般方法，解決現(xiàn)實生活中常見的與生物學相關的問題；養(yǎng)成科學態(tài)度，確立環(huán)境保護意識，初步形成生物學基本觀點等。B——良好（70～90分）達到該等級的考生應該在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀方面，較好地達成“生物學課程標準”規(guī)定的課程目標和具體內(nèi)容標準的要求。包括獲得“具體內(nèi)容標準”中規(guī)定的生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識；較好地了解人體的結(jié)構和生理功能，能夠

5、處理主要的衛(wèi)生保健問題；能夠運用比較、分類、歸納、概括等方法對相關的信息進行加工和表述；能夠運用生物學知識和科學探究的一般方法，解決某些現(xiàn)實生活中常見的與生物學相關的問題；基本養(yǎng)成科學態(tài)度，具有環(huán)境保護意識，初步形成生物學基本觀點等。C——及格（60～69分）達到該等級的考生應該在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀方面，基本達成“生物課程標準”規(guī)定的課程目標和具體內(nèi)容標準的要求。包括基本獲得“具體內(nèi)容標準”中規(guī)定的生物學基本事實、概念、原理和

6、規(guī)律等方面的生物學基礎知識；了解人體的結(jié)構和生理功能，具有一定的衛(wèi)生習慣，能夠處理某些常見的衛(wèi)生保健問題；能夠運用生物學知識和科學探究的一般方法，思考或嘗試解決某些現(xiàn)實生活中與生物學相關的問題；基本養(yǎng)成科學擬訂探究計劃。獨立操作列出所需要的材料與用具。獨立操作選出控制變量。獨立操作制訂計劃設計對照實驗。獨立操作進行觀察、調(diào)查和實驗。獨立操作收集數(shù)據(jù)。獨立操作實施計劃評價數(shù)據(jù)的可靠性。模仿描述現(xiàn)象。模仿處理數(shù)據(jù)。獨立操作得出結(jié)論得出結(jié)論。

7、獨立操作撰寫探究報告。模仿表達交流交流探究過程和結(jié)論。獨立操作（二）生物體的結(jié)構層次二級主題具體內(nèi)容標準考試要求說出顯微鏡的基本構造和作用。了解能正確使用顯微鏡并制作臨時裝片。獨立操作闡明細胞是生命活動的基本單位和功能單位。理解說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。理解區(qū)別動植物細胞結(jié)構的主要不同點。理解細胞是生命活動的基本單位描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。了解描述細胞分裂的基本過程。了解概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。

8、理解識別人體的幾種基本組織。了解細胞分裂、分化形成組織識別植物的幾種主要組織。了解描述綠色開花植物體的結(jié)構層次：細胞、組織、器官、個體的結(jié)構層次。了解多細胞生物體的結(jié)構層次描述人體的結(jié)構層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體的結(jié)構層次。了解本主題考試內(nèi)容要求包括以下實驗：1用顯微鏡觀察池塘水中的微小生物。給學生提供多種動植物材料，通過制作臨時裝片，進行觀察、比較和歸納。2觀察某種原生動物（例如草履蟲）的取食、運動、趨性。3觀察洋蔥根尖細胞分

9、裂的切片（注意細胞分裂過程中染色體的變化）。（三）生物與環(huán)境（三）生物與環(huán)境二級主題具體內(nèi)容標準考試要求舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。了解生物與環(huán)境依賴一定的環(huán)境舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。理解概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。理解列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。了解描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。了解舉例說出某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累的原因。了解生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。理解生物圈是人類與其闡明