2019年廣西百色市中考語文試題（word版，含答案）

1、廣西百色市2019年中考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（29分）1論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。網(wǎng)絡語言改變了什么黃集偉①我最近10年對網(wǎng)絡語言做了筆記，這是一項業(yè)余愛好。我認為，網(wǎng)絡語言給人們帶來三種變化：生存方式的變化，修辭方式的變化，社交方式的變化。②說到生存方式的變化，我們的生活越來越如網(wǎng)絡所說的“段子化”了，段子本來是一個相聲術語，它是相聲作品當中的一小節(jié)或者一小段。歷經(jīng)10年的網(wǎng)絡演變，段子已經(jīng)成為人們文化生活中的重要

2、內(nèi)容，幾乎是無段子無飯局，無段子無聚會，無段子無社交，人人都是段子手。③再說修辭方式的變化，近十年的網(wǎng)絡語言最為活躍，這里僅列出三種修辭方式的變化，即壓縮、反轉(zhuǎn)和迭代。④壓縮，很多貌似無法壓縮的詞語或句子，被網(wǎng)友活生生地壓縮了，像“高大上”“不明覺厲”等詞。按照語文修辭學，這些詞是不能這樣壓縮的，但是網(wǎng)友就這么壓縮了，而且傳播范圍很廣。⑤反轉(zhuǎn)，本來是一種修辭格，在網(wǎng)絡時代，反轉(zhuǎn)修辭格的大量涌現(xiàn)有目共睹，如“撩”字，大家都非常熟悉，“撩”

3、的基本意思是“撩逗”，詞性偏向于貶義，有“輕薄”的意思，但它被網(wǎng)絡化以后，已經(jīng)從貶義詞轉(zhuǎn)為中性詞。⑥迭代，本身是網(wǎng)絡術語，一般用這個術語描迷網(wǎng)絡語言的變化，漢語就是在迭代的過程中不斷地演變。如我的一位朋友在微信里說：“難道‘眾籌’真的不是‘要飯’的別稱嗎？”這句話雖然很刻薄，但也有一定道理。從語文角度看，有時候所謂的迭代變來的詞仍然是換湯不換藥。⑦網(wǎng)絡語言還帶來了社交方式的變化，例如表情包社交，它最早是來源于QQ的表情包，伴隨著社交媒體

4、的膨脹而飛速發(fā)展。表情包語言是一種圖片語言，一種基于“直觀吸睛”合成的信息符號，近年成了網(wǎng)絡交流的常用符號。⑧牛津辭典曾經(jīng)選出的年度熱詞就是一個表情包一張喜極而泣的臉。這張笑哭了的臉是當年全球使用率最高的表情包，這種細致入微的表達方式，跨越了不同的語言局限，成為現(xiàn)代人最高頻使用的單個有意義元素，在便利性與信息量上同時占優(yōu)。⑨表情包的流行，有兩個原因：一是方便，在泛社交年代，便捷交流是生活中的首選；二是豐富，表情包的使用，其實是既通用又個

5、性，既清晰又含糊，一個笑中帶淚的表情，在不同語境中，可以解讀成苦笑、笑哭，也可以解讀成無奈等。（摘編自《光明日報》，有刪改）（1）根據(jù)選文內(nèi)容，下列不屬于網(wǎng)絡詞的一項是CA段子化B高大上C中性詞D表情包（2）下列對選文的理解和分析不正確的一項是DA第①段畫線句子中，“這”指代“我最近10年對網(wǎng)絡語言做了筆記”。B本文的中心論點為“網(wǎng)絡語言給人們帶來三種變化：生存方式的變化，修辭方式的變化，社交方式的變化”。C第⑥段主要運用舉例論證和引用

6、論證的論證方法，使論述更具體，更有說服力。D選文的結(jié)構(gòu)方式為：總（①）分（②③④⑤⑥⑦⑧）總（⑨）（3）隨著5G時代的到來，網(wǎng)絡語言會越來越豐富，需對其進行規(guī)范，下列說法不恰當?shù)囊豁検茿（3）近年快遞業(yè)發(fā)展迅速，但也存在不少問題，請你針對存在的問題提出三條合理化建議。建議一：加對快遞員教育，提高服務意識建議二：完善標準化操作流程建議三：健全規(guī)章制度3文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。性感的荷花陳振林①那一年，我剛擔任一個新班級

7、的語文教學，第一節(jié)課上朱自清先生的名篇《荷塘月色》，這篇課文我教過好幾遍。我想，這堂課我正好可以和學生好好交流一下。②我按照自己的風格設計了三個教學步驟：串讀全文，感知結(jié)構(gòu)美；精讀美段，欣賞畫面美；品讀妙處，體驗情感美。這種教學方法，是我的強項，我相信學生也會喜歡。在“精讀美段，欣賞畫面美”階段，有個環(huán)節(jié)是讓學生自主發(fā)言，說出自己找到的“美”。③一個女生站起來發(fā)言：“我喜歡‘葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些

8、白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人’這幾句。這里寫荷花，裊娜是她的形，羞澀是她的神。明珠，寫出了她的光感；星星，寫出了她的動感；美人，寫出了她的美感?！雹芪殷@嘆這位學生心思細膩，語言表達流暢，正想表揚這個女生時，另一個聲音冒了出來：“還寫出了她的性感?！雹萋牭健靶愿小边@個詞，同學們都笑了。在學生眼里，也許這個詞是屬于“少兒不宜”的。這個詞很“刺耳”，我也感到很棘手。⑥聲音很大，

9、是從教室最后一排的角落里傳來的。我循聲看去，是個男生，高高大大的，頭發(fā)似乎沒有梳。我準備走過去，有個女生小聲地說：“老師，別理他，他成績很差，經(jīng)常在課堂上搗蛋?！蔽疑杂歇q豫，還是走到了男生的課桌旁，對他說：“請站起來回答?！蹦猩驼玖似饋?，“能具體分析你剛才的觀點嗎？”⑦男生理了理凌亂的頭發(fā)，說：“‘亭亭的舞女的裙’，不性感嗎？‘剛出浴的美人’，不性感嗎？”他的聲音低了下來，神色有點緊張。我感覺，這是一個不常發(fā)言的學生，有可能他的成績和

10、平時的表現(xiàn)都比較差，但我想利用這個契機，好好地引導他?！澳芨嬖V你的姓名嗎？”“王天成?！薄巴跆斐赏瑢W，你還可以說得更具體點嗎？”聽到這句話，他來勁了，聲音也大了起來：“‘亭亭的舞女的裙’，寫出荷葉的外形，更寫出了荷葉的動感；‘剛出浴的美人’，讓人聯(lián)想到美玉般的潔凈，動靜結(jié)合……”⑧他分析得透徹細膩，我不由得贊嘆：“文字里不是沒有美，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)處處有美。王天成同學就有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼孕诺匦α?，輕松地坐