赴華東師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

1、赴華赴華東師東師范大范大學(xué)培學(xué)培訓(xùn)學(xué)訓(xùn)學(xué)習(xí)心習(xí)心得赴華東師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得漳州雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭朝陽(yáng)201X年12月1日15日，我有幸到上海華東師大參加研究型教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，赴華東師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。由衷感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。市教育局很重視這次市級(jí)名師進(jìn)修活動(dòng)，市教育局局長(zhǎng)翁福親臨上海，1日下午主持了簡(jiǎn)短而隆重的開(kāi)班儀式，在15天的培訓(xùn)里，課程安排得滿滿的，10個(gè)專題講座，2次小組討論，1次專家現(xiàn)場(chǎng)解答。通過(guò)這次學(xué)習(xí)

2、給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，讓我們明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)的方向。讓自己對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考。在學(xué)習(xí)期間，我們聽(tīng)到了王濤博士《課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)與案例生成分析》、戴立益教授的《課堂觀察與分析》、王斌華教授的《校本課程資源開(kāi)發(fā)與利用的理論和方法》、胡東芳、金忠明、王建軍等教授的報(bào)告，對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時(shí)補(bǔ)充前沿

3、的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個(gè)方面：一、做個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師當(dāng)今社會(huì)隨著教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對(duì)從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說(shuō)，對(duì)教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要拓寬學(xué)生的視野，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，教師對(duì)于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際影響力巨大，提升教育質(zhì)量必須提升教師。王建軍博士的講座《教師研究與教師專業(yè)發(fā)展》，讓我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展對(duì)教師來(lái)說(shuō)是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)和提高。因此，

4、教師必須不斷提升自我，成為技能和水平，學(xué)會(huì)反思也是教師成長(zhǎng)的一種途徑。實(shí)踐反思=成功做法：每學(xué)期給自己拍一節(jié)課的錄像，多揣摩自己的語(yǔ)言，肢體動(dòng)作，表情，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，以此為鏡，效果很好。三做個(gè)會(huì)研究的教師教學(xué)研究是磨刀石，教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動(dòng)力，則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教法；教師也可以對(duì)學(xué)生和自己的課進(jìn)行分析，做課例研究或教學(xué)研究，把研究結(jié)果撰寫出來(lái)，一方面

5、可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識(shí)和能力，充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用；其次，有助于改進(jìn)自己的教學(xué)工作；再次，教師從事教學(xué)研究有助于教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型，努力做專家型教師是每個(gè)教師奮斗的目標(biāo)。我們一線老師有許多教學(xué)成績(jī)很好，但論文發(fā)表空白，常常在評(píng)職稱和評(píng)先進(jìn)時(shí)吃虧不小，心得體會(huì)《赴華東師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得》。具體做法：多寫教學(xué)隨筆，教學(xué)總結(jié)，學(xué)習(xí)論文規(guī)范格式。四：做個(gè)心情陽(yáng)光的教師學(xué)校

6、工作千頭萬(wàn)緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長(zhǎng)年累月，心情難得清閑，有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話還憋著一肚子汽回家，回家后，把氣瀉在家里人，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠(yuǎn)學(xué)校如何可持續(xù)發(fā)展胡東芳教授的教學(xué)案例分析可能對(duì)此有幫助。有三個(gè)建筑工人，一天工作完了各自回家。回家途中，第一個(gè)工人心里想：要不是為了生活，我真不會(huì)做那砌磚工作，辛苦得很。第二個(gè)工人心里想：我每天在砌墻，我在建一座高樓。第三個(gè)工人心里想：我們正在建設(shè)