高三教學(xué)調(diào)研匯報材料

1、高三教學(xué)調(diào)研匯報材料高三教學(xué)調(diào)研匯報材料寧波東方外國語學(xué)校，2007、10一、師生概況一、師生概況高三年級現(xiàn)有6個班級，共有學(xué)生總數(shù)255人。理科有3個班級，分別為1、2、3班，學(xué)生141人。文科有2個班級，分別是4、5班，學(xué)生79人。6班是美工班，學(xué)生35人。其中體育生12人，音樂生1人。中考分數(shù)在536分（我校錄取分數(shù)線）以上的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的33.7％。高三年級任課教師25人，其中高級教師13人，一級教師7人，二級教師5人，第一次

2、帶高三的教師2人。二、主要措施二、主要措施1、以人為本，抓好年段集體建設(shè)（1）創(chuàng)造良好的年級氣氛。年級的穩(wěn)定發(fā)展很大程度上得益于年級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。讓學(xué)生在年級的整體要求之下：形成互幫、互學(xué)、互比的學(xué)習(xí)氣氛。年級段某項工作開展之前，所有班主任都參與策劃，形成方案。而方案一旦形成所有班級的一切行動必須服從方案要求，不能各行其是，全體學(xué)生必須遵從年級的規(guī)章制度。借個體、班集體的力量來形成年級集體的輿論力量，從而推動年段工作的順利開

3、展。如學(xué)生自修習(xí)慣的養(yǎng)成過程是集體力量的充分體現(xiàn)，也是學(xué)生從“他律”到“自律”的過程。（2）建設(shè)一個“同舟共濟”的優(yōu)秀教師集體。“每個教師都不強調(diào)個人利益，而是把全校共同的事業(yè)置于第一位，那么這個教師集體就會有真正的教育、教學(xué)工作了”。我們從為教師創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境開始。一方面加強對學(xué)生的管理，努力給課任老師一個心情舒暢的授課環(huán)境。另一方面盡量減少課任老師在事務(wù)上、心理上的壓力。作為管理者在分析教師的教學(xué)成績時，既重結(jié)果，又重過程；既看分

4、數(shù)，又善于發(fā)現(xiàn)藏在成績背后的東西，找到癥結(jié)所在，對癥下藥，從根本上解決問題。為給老師一個公平的競爭環(huán)境，我們看起點、比進步。我們相信，不甘落后是每一位的教師的心愿和自覺的行動。因此，在評價上總是“讓分數(shù)說半句話”，多一些幫助、鼓勵，少一些批評、埋怨，讓教師們快樂地工作。在集體建設(shè)中，我們強調(diào)年級工作一體化，每一個班主任既是班級管理者，同時又是年級管理者，在年級管理中要求“齊步走”，不允許任何一個班級成為差班亂班，良好集體的形成對年級組一

5、體化管理發(fā)揮了重要作用，保證了年級的高效運轉(zhuǎn)。此外，高三年級集中了我校高中部的主要管理者，他們分別在6個班級任課，他們?yōu)槟甓巍嗉壗ㄔO(shè)出謀劃策，參與班級質(zhì)量分析，關(guān)注學(xué)生學(xué)情。要求管理者尊重每一位教師的勞動，主動聽取教師對高三管理的意見與建議，拉近教師與教師，教師與管理者之間的距離，避免矛盾的發(fā)生，努力做到教師心向一致，形成工作上的合力。2、求真務(wù)實，做好教育教學(xué)管理工作。對學(xué)生的管理上要“四全”，就是做到全員參與、全程管理、全方位服務(wù)

6、、全天候監(jiān)控，努力實現(xiàn)師生時空上、心理上零距離，力求產(chǎn)生最佳的教育效果。在教學(xué)管理上，抓細抓實“五認真”，切實提高教學(xué)效益。高三復(fù)習(xí)通常分為三個階段：第一階段，主要是根據(jù)考綱和考試范圍進行知識點逐個梳理，做好最基礎(chǔ)的工程；第二階段（從3月中旬到5月初），主要是以知識塊講解和專題綜合訓(xùn)練為載體，實現(xiàn)學(xué)生解題能力的飛躍；第三階段主要是調(diào)整心態(tài)，消化知識，做好備考工作。結(jié)合學(xué)生實際，我們認為第一輪復(fù)習(xí)的重要性無論強調(diào)到什么程度都不過分，誰抓住

7、這個先機，誰就能在高考中做得更好。為此，我們以落實教學(xué)常規(guī)為內(nèi)容，重點抓好備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試訓(xùn)練這幾個環(huán)節(jié)的工作。（1）在備課上，我們強調(diào)和加強各備課組集體備課，實現(xiàn)復(fù)習(xí)“效率和效益”的最大化。促使全體教師打破私心觀念，真正做到集思廣益，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，形成濃厚和諧的研究氛圍。具體做到：①貫徹實施目標(biāo)教學(xué)，加強復(fù)習(xí)的針對性，杜絕隨意性。一方面要針對高考新形勢，關(guān)注新題活題，加強能力的培養(yǎng)。另一方面要針對中

8、等生，因材施教，充分體現(xiàn)“抓雙基，重主體”、“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。②對講課內(nèi)容要精心設(shè)計，大膽取舍，充分體現(xiàn)“傷其十指不如斷其一指”的教學(xué)原則。③各學(xué)科組要認真研究近幾年浙江高考命題的特點及趨向，要特別加強理論聯(lián)系實際和處理新穎、靈活問題能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生如何命題、如何分析，如何規(guī)范答題。④精選試題，提高效率。（2）在上課上，要求全體教師特別強調(diào)課堂教學(xué)的實效性，切實做到有的放矢。高中教導(dǎo)處定期組織高三課堂教學(xué)調(diào)研，確保對整個

9、教學(xué)過程進行有效監(jiān)控。（3）在輔導(dǎo)方面，除加強學(xué)科知識的個別輔導(dǎo)外，注重對學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。①使學(xué)生有遠大目標(biāo)，正確的人生觀，價值觀。將成為社會有用人材，愛校愛班，對少數(shù)厭學(xué)學(xué)生要因材施教，分類指導(dǎo)，跟蹤調(diào)查，綜合治理。②要想學(xué)生學(xué)的好，必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生能由老師“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，化被動為主動。③尤其是針對高三學(xué)生普遍存在的緊張焦慮心理，開展切實有效的心理健康教育。對學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)反復(fù)

10、，下降幅度大的學(xué)生要指導(dǎo)他正確看待自己成績，幫助他查找原因，調(diào)整心態(tài)。對成績好的學(xué)生也不可忽視其心理健康，要冷靜思考，不能傲氣十足。要做到勝不驕，敗不餒。對個別經(jīng)濟困難或受外界因素干擾較大的學(xué)生要幫助、扶持，多鼓勵、樹立自信心。放下包裹，輕松上陣，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的身居校園不甘落后的責(zé)任感。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀，正確認識自我，保證心理健康，鼓起前進的勇氣，保持昂揚的斗志。（4）在作業(yè)

11、批改上，提倡面批，做到“有做必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，特別要求抓好統(tǒng)計關(guān)、糾錯關(guān)和跟緊訓(xùn)練關(guān)，突出教學(xué)的針對性。（5）在考試訓(xùn)練上，堅持單元過關(guān)與月考制度。從命題、監(jiān)考到閱卷等各個環(huán)節(jié)都以科學(xué)的態(tài)度嚴格操作，真正發(fā)揮考試的檢測功能，用考試來促進教師的教學(xué)實踐，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，衡量教師的教學(xué)能力，目前，高三已進行了2次統(tǒng)測。每次月考后，年段召開質(zhì)量分析會議，解剖出現(xiàn)的問題，商討解決問題的辦法，總結(jié)經(jīng)驗，形成教育合力

12、。3、因材施教、努力爭取高考成績的新突破。在平時的教學(xué)中我們的具體目標(biāo)是抓“三率”，即提高優(yōu)秀率、控制低分率、減少淘汰率。為此，年級組因材施教、分類輔導(dǎo)、抓補差，防分化，制止流生，綜合治理，加強幫教。在抓好常規(guī)工作的同時，重視對體育、藝術(shù)類（美術(shù)、音樂、廣電）學(xué)生的培養(yǎng)和管理。這些學(xué)生中大部分是積極向上的，但也不乏不求上進者。這部分學(xué)生如不抓好，不但對高考指標(biāo)有影響，甚至于對年級的整體風(fēng)氣造成嚴重的干擾破壞。因此，我們強調(diào)加強這類學(xué)生的

13、管理，端正思想，明確目標(biāo)，提出要求。文化成績、專業(yè)成績雙管齊下，不可偏廢。各班級加強管理，任課老師協(xié)同作戰(zhàn)，確保專業(yè)成績和文化成績都線。為本科上線人數(shù)尋求新的增長點。三、努力方向三、努力方向今后不斷加強與教研室及其他兄弟學(xué)校的交流，幫助年輕教師提高教學(xué)能力，提升班主任的管理水平，抓好教師的教風(fēng)、研風(fēng)兩塊陣地。繼續(xù)實行“嚴格管理科學(xué)研究”的舉措，注重備、教、改、導(dǎo)、考、析各個環(huán)節(jié)。推行高三教師夜辦公制度，本學(xué)期提倡沒有夜自修的來校答疑，下