領導深入基層調研及談話記錄

1、教育局責任區(qū)領導基層調研記錄教育局責任區(qū)領導基層調研記錄時間調研單位責任區(qū)領導談話記錄XX：今天我代表教育局來到搶墾鄉(xiāng)中學，主要是了解我?，F狀及傾聽我校教師對于業(yè)務、教師隊伍建設、辦學條件等多方面的意見及建議，我會積極解答并帶回教育局，梳理后在領導班子會議提出并研究解決方案。XX：我?，F有教師多少人？班級數和班額分別是多少？是否存在大班額的情況？XX：我校教師共有24人，保安1人，全校共6個班級，人數在3039之間，不存在大班額的情況。

2、XX：我校學生是乘坐什么交通工具上學？XX：本村學生可以步行上學，外村學生乘坐由家長承包的送子車。XX：我校是否按照要求開展有效課堂活動？XX：我校積極響應上級要求，在全校范圍內開展有效課堂活動，以周會業(yè)務學習、集體備課等形式號召全校教師積極參與并初步取得一定效果。XX：我校教師通過什么渠道對學校工作提出意見？我校教師通過什么渠道了解學校校務及財務狀況？XX：我校每年召開一次教職工代表大會，在大會上我校后勤主任吳曉光對上一年財務作報告，

3、校長對上一年校務工作作報告，教師可以通過職代會提案、校長熱線等方式對學校各項工作提出意見和建議，對于教師提出的意見及建議工會形成文字材料，在校委會上提出并討論是否可行。職稱評定、優(yōu)秀教師評選、工資福利、大宗采購等及時在我校公示欄進行公示。XX：我校有部分教師及學生住的離學校較遠，每天騎摩托或者自行車來學校，我校只有一個用鐵焊接成的停車架，沒有車棚，停車位置較少，比較混亂，我校資金有限，無法自行負擔建造車棚的費用，教育局能否幫忙溝通財政局

4、有關部門幫助解決？李主席：建造車棚應形成文字報告材料，上報教育局及財政局，經審批后解決。教育局班子成員深入基層解決問題談話記錄教育局班子成員深入基層解決問題談話記錄時間X調研單位X局領導X解決的實際問題X談話記錄X：我鄉(xiāng)中心校X的女兒在X一農村任教，2009年參加工作，2010年評定中二職稱，與我校相同條件相比工資高出400多，為什么？我縣教師與X教師差距也比較大，X教師的陽光工資我縣有沒有，我縣能否爭取與周邊縣市工資持平？韓局長：我縣

5、屬于國家規(guī)定的二類地區(qū)，X屬于一類地區(qū)，在邊遠津貼等津貼金額上與一類地區(qū)有一定差別，我縣與X工資差距主要在住房提租補助的比例上，這些都是地方政策差異，我縣無權利更改，在我縣陽光工資分為兩項，分別是工作津貼和生活津貼，只是名稱不同，在工資中都已經體現。X：我愛人沒有工作，每年我女兒的獨生子女費領取的都是60元，我愛人的那部分60元去哪里領?。縓：教育局會派專人負責積極溝通計生及財政部門，共同商定解決方案，一定會給教師滿意答復。X：我校中一

6、和中高職稱名額較少，很多年輕教師承擔學校主要教學工作，由于中一職稱名額較少，年輕教師沒有機會參與評定，很不公平，我們這些年齡較大的教師，評定中一職稱已經很多年了，由于中高職稱名額較少，無法評定中高職稱，工作熱情受到打擊，請問局長，能否增加職稱名額，讓更多的教師參與評定？X：我縣對于每所學校的職稱比例有明確規(guī)定，由于搶墾鄉(xiāng)中學教師基數比較小，所以名額也相對來說比較少，搶墾中學在2013年評定為省級標準化合格學校，今后可以申報省級標準化優(yōu)秀

7、學校，這樣比例就會增加，相應名額也會增加。X：我縣是否有拖欠套改工資情況？X：我縣不存在套改工資情況，網上所說的套改工資是在其他縣市。X：我縣教師住房公積金提取比例小于周邊縣市，為什么，能否改善？X：我縣在職人員公積金提取比例為全額工資的8%，國家規(guī)定住房公積金的繳存比例在5%20%之間，根據各地實際情況自行選擇，我縣所選取的比例是在我縣財政能力基礎上的合理比例，符合規(guī)定。X：關于我校幾位教師有關周邊市縣工資高于我縣、獨生子女費拖欠、職