黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)調研報告

1、創(chuàng)先爭優(yōu)調研報告創(chuàng)先爭優(yōu)調研報告東華四初中東華四初中王才賓王才賓2010年9月20日3治學習布置什么學什么，對馬列主義、毛澤東思想和鄧理論的基本立場、觀點、方法掌握的不深不透。2、理論聯(lián)系實際不夠。沒能把政治理論學習同自己的工作緊密地結合起來，以前認為貫徹落實“三個代表”思想主要是黨的領導干部，與我們普通黨員關系并不是很大，我們只要認認真真做好自己的本職工作就可以了。(二)工作作風不夠扎實1、存在滿足現(xiàn)狀思想。對于自己的教學工作，有時總

2、自認為做得已經(jīng)不錯，學生認可了就好，對如何做到更好缺乏認識，制約了自己思想的進一步解放，工作進一步開拓，說到底還是政治素質不高的表現(xiàn)。2、與學生的交流溝通還有欠缺。在教育崗位上我雖說一直勤勤懇懇，敬業(yè)愛生，但只是出于一種很樸素的想法，對學生的耐心不足，對學生的了解還是不深、不透，還沒有真正地走進他們的內心。存在問題原因分析：通過這次系統(tǒng)學習和認識上的提高，通過認真的回顧與反思，用“三個代表”標準和其他要求來衡量自己，從思想深處查找問題、