小學一年級前鼻音與后鼻音的區(qū)分教案復習課

1、名師精編精品教案小學一年級前鼻音與后鼻音的區(qū)分教案復習課一、教學思路漢語拼音作為識字、學普通話的拐棍，是小學語文第一冊繼入學教育之后的一個重要內(nèi)容。但它的枯燥乏味總是給初入學的孩子帶來很多學習上的困難。又因為我們受方言地區(qū)影響，最難發(fā)好前后鼻音，所以，后鼻音教學也是整個拼音教學中的難點?；谝陨险J識，我作了以下幾點思考：1、怎樣變枯燥乏味的傳授為興趣盎然的學習？2、既然是小班化教學，那么，如何做到面向全體學生？3、怎樣既科學合理又生動形

2、象地講解發(fā)音技巧？4、針對活潑好動的一年級兒童，怎樣把握好課堂教學的節(jié)奏？幾番思考之后，我打算采取以下教學措施：1、用教師生動、形象的體態(tài)語（特別是手勢、眼神）及簡單、明了的示意圖來調(diào)動學生的感觀，激發(fā)學生的學習興趣。2、運用多種形式的讀擴大訓練面，采取各種有趣的游戲讓學生在競爭中忘卻疲勞，熱情地投入學習。3、查閱語音學書籍，盡量科學、合理、深入淺出地講解發(fā)音技巧，并能有梯度地安排環(huán)節(jié)，讓學生易學。4、會讀還要會寫，讀寫要同步。課堂要盡

3、量留出時間進行練筆。二、教學流程：(一)聯(lián)系舊知，解決難點1、今天，我們來認識幾位新朋友。它們叫什么呢？出示angengingong2、認真地看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生可能說：○angenging前面是我們以前學過的anenin?！餫ngengingong后面都是ng。）教師隨機出示ng3、教學ng的發(fā)音：ng和n都是鼻音。n叫前鼻音，ng叫后鼻音。（學生跟讀“后鼻音”兩次）看老師發(fā)前鼻音和后鼻音兩次，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生可能說：○嘴巴一

4、個合攏，一個張開?！鸢l(fā)音一個長點，一個短點?！鸢l(fā)音一個響點，一個輕點。）老師畫簡圖。4、辨別前后鼻音：老師發(fā)音，學生辨別。老師做口形，學生辨別。老師做手勢，學生練習。名師精編精品教案1、教師示范書寫angengingongyingtaiyang2、學生擺正姿勢，練習書寫。（配以旋律優(yōu)美的古箏曲）3、教師巡視并提醒學生注意：看一個音節(jié)寫一個音節(jié)；后鼻韻母和音節(jié)中字母間要連寫。【低年級在整個小學語文教學中是一個啟蒙階段，是學文化的開始，具有

5、打基礎的特點。寫字是識字的繼續(xù)和深化。學生每寫一字，書其形，讀其音，不但可以鞏固字形教學，還可促進意義復習。針對剛?cè)雽W兒童寫字姿勢和執(zhí)筆方法的基本錯誤，進行有效的控制及正確的指導，對養(yǎng)成良好的寫字習慣是很有裨益的。優(yōu)雅的古箏曲創(chuàng)設了一種和諧、寬松的寫字環(huán)境，讓學生很快地進入境界，陶冶了學生的性情。】三、教后感言1、教學就要老師投入十二分熱情。只有熱情才能引發(fā)熱情。2、教學就要精心準備，細致考慮。只有胸有成竹，才能游刃有余。3、教學就如一