冀教版初中美術八年級面具課件

1、我們先來欣賞一段視頻思考問題？,1、 他們在干什么？ 2、他們?yōu)槭裁磶婢撸?他們在扮演薩滿法師為香妃娘娘作法祈福。 他們帶著面具是為了掩飾自己的身份。,面具,教學目標：,一、認識面具這一古老的藝術形式，感受面具呈現(xiàn)的詭異神秘之美，提高鑒賞美的能力。,二、激發(fā)學生創(chuàng)新精神，提高學生動手動腦的能力，體驗創(chuàng)造的樂趣。,三、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，以面具藝術為切入點，拓展學生關注人類自身的發(fā)展，思考人與自然

2、的關系，培養(yǎng)人文精神。,影片欣賞,一、面具知識的講解、激發(fā)學生學習面具的興趣。,請同學們欣賞幾個影片片段,看完之后,大家討論片段中主人公的最顯著的特點是什么?,剛才電影片段中主人公最顯著的特點是什么？,戴著神秘的面具,面具是人們節(jié)日、祭祀活動中進行戲劇、舞蹈表演的道具之一，作為一種古老的藝術品，它在世界藝術發(fā)展史中占有重要的地位。它以獨特的藝術形式和深刻的文化內涵深受世界各地人民的喜愛。幾千年來，由于人們的民族文化、宗教信仰和風俗習慣的

3、不同，形成了眾多的藝術風格，并延續(xù)至今。,請大家欣賞電影片段，并思考最初面具的作用有哪些？,在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅妖降魔。,那么面具還有其它的用途嗎？,遠古時候的面具還可以用來將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。,有趣的是，幾千年以前，東非班固族里習俗要求“男人以其丈母

4、娘為恥”，意即他必須小心不與她相處。他們不可進同一間草屋，在路上相遇時，其中之一要閃到路邊，他也許躲在樹叢中以盾遮臉；而丈母娘在找不到可掩蔽的東西時，就會拔一撮小草舉在臉前來回避。這可以看作面具最早的雛形。而面具又有禁忌的內涵。,,在現(xiàn)代社會中面具都運用在哪些方面？,在現(xiàn)代社會中面具廣泛應用于家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設計中。并且更是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。,中國是世界上面具歷史最悠久，流傳最廣泛，內容最

5、豐富的國家之一。特別是我國少數(shù)民族的面具更以形式的多樣，造型的獨特，內涵的深邃，豐富了中國乃至世界面具文化寶庫。,,,西藏面具,宗教面具,民間面具,,宗教面具,,本　尊,,護法神,伴屬神,本尊泛指佛的化身，如觀音菩薩、度母等。諸多本尊在密宗中常以怒相出現(xiàn) 多本尊在密宗中常以怒相出現(xiàn)，因為恐怖的形象有利于消除煩惱與邪魔。如大威德金剛、馬頭金剛。,護法神，是被佛祖或其它高僧所降服，并立誓歸順佛法、護衛(wèi)佛法之人。相傳金剛法舞中常見的“七護法神

6、”原為民間作惡的七兄弟，被殺死后變成七個兇惡的神，后為蓮花生用咒法收服并使之變?yōu)樽o法神。護法神有地位等級之分，常見的三眼神護法地位較高，相應二只眼地位較低。,伴屬神，即為本尊、護法神的隨從者。形象多以動物為主。,＼,民間面具,源于自然，歸于自然。具體藝術表現(xiàn)形式有：藏戲、歌舞、民間祭祀、說唱表演等。,色彩特征,紅色象征權力,黃色象征先知,藍色象征威猛,金色象征財富,綠色代表女性,,二、面具的設計與制作,,大家觀看短片時要重點思考在現(xiàn)代科

7、技基礎上還可以加入哪些材料使面具藝術特性表現(xiàn)更豐富？,小組討論:,,面具設計特點,一、要確定好面具的風格，要勇于創(chuàng)新，敢于想象。,二、色彩造型要突出夸張，可以粘貼、鏤刻、繪畫、穿、插等多種制作方法并用。,三、選材形式可以不限，但要認真仔細，面具清潔。,面具制作的方法：,一、想。指要確定設計草圖，注重構思時要具有創(chuàng)新性，要力求新穎。可以同學間互相交流意見。,二、畫。指要畫出草圖。此時要注意勾勒線條的流暢性和合理性，可以運用夸張的手法。,,

8、三、做。指要修剪外形，要制作出五官部分。,四、添。裝飾點綴或添上自己喜歡的色彩，此時要注意考慮顏色的搭配和大小的比例。,五、修。指整體修理時要注意考慮到藝術效果。,面具制作的材料,大家認為面具制作所用的材料有哪些？,面具制作所用的材料,大多數(shù)采用木頭、石、布、瓷、皮、龜甲、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏、甚至用塑料、玻璃鋼等。但是現(xiàn)代許多流行元素也用在了面具制作上。,演一演,我最棒,,,根據(jù)自己對面具的理解和認識，每個同學獨立設計一個富有