關(guān)于大學(xué)生時(shí)間管理問卷調(diào)查報(bào)告(附問卷)

1、關(guān)于大學(xué)生時(shí)間管理關(guān)于大學(xué)生時(shí)間管理問卷調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查背景與目的一、調(diào)查背景與目的時(shí)間是一種無形資源時(shí)間是一種無形資源沒有伸縮性，不可逆轉(zhuǎn)，也不可代替，但可以對其進(jìn)行有效的使用沒有伸縮性，不可逆轉(zhuǎn)，也不可代替，但可以對其進(jìn)行有效的使用與管理。當(dāng)今社會(huì)競爭越來越激烈與管理。當(dāng)今社會(huì)競爭越來越激烈而時(shí)間管理策略作為資源管理策略的主要組成部分而時(shí)間管理策略作為資源管理策略的主要組成部分能否有效運(yùn)用是個(gè)人贏得勝利的關(guān)鍵。大學(xué)生的時(shí)間管理將直接

2、影響其學(xué)業(yè)成績及大學(xué)生活質(zhì)量否有效運(yùn)用是個(gè)人贏得勝利的關(guān)鍵。大學(xué)生的時(shí)間管理將直接影響其學(xué)業(yè)成績及大學(xué)生活質(zhì)量也是他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃必須掌握的能力。作為即將步入社會(huì)進(jìn)入職場的大學(xué)生，時(shí)間管理也是他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃必須掌握的能力。作為即將步入社會(huì)進(jìn)入職場的大學(xué)生，時(shí)間管理策略的培養(yǎng)已成為各項(xiàng)資源管理策略中至關(guān)重要的一環(huán)。因此，有效的時(shí)間管理，會(huì)讓大學(xué)生策略的培養(yǎng)已成為各項(xiàng)資源管理策略中至關(guān)重要的一環(huán)。因此，有效的時(shí)間管理，會(huì)讓大學(xué)生在

3、進(jìn)入社會(huì)之后，經(jīng)受得住環(huán)境與他人的考驗(yàn)，成為一個(gè)真正優(yōu)秀卓越的人。在進(jìn)入社會(huì)之后，經(jīng)受得住環(huán)境與他人的考驗(yàn)，成為一個(gè)真正優(yōu)秀卓越的人。浪費(fèi)時(shí)間就等于慢性自殺。時(shí)間具有不可逆性，面對流逝的時(shí)間，我們只有后悔，卻浪費(fèi)時(shí)間就等于慢性自殺。時(shí)間具有不可逆性，面對流逝的時(shí)間，我們只有后悔，卻無能為力。在這個(gè)高效的社會(huì)，我們必須注意時(shí)間的投入與產(chǎn)出，做到價(jià)值最大化。大學(xué)無能為力。在這個(gè)高效的社會(huì)，我們必須注意時(shí)間的投入與產(chǎn)出，做到價(jià)值最大化。大學(xué)是

4、職場的前奏曲，合理地利用和安排時(shí)間成了能否實(shí)現(xiàn)大學(xué)職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵。是職場的前奏曲，合理地利用和安排時(shí)間成了能否實(shí)現(xiàn)大學(xué)職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵。時(shí)間管理非常重要，而作為祖國未來的大學(xué)生們在時(shí)間管理上又做得怎樣呢？他們對時(shí)間管理非常重要，而作為祖國未來的大學(xué)生們在時(shí)間管理上又做得怎樣呢？他們對自己在大學(xué)生活中的時(shí)間管理滿意嗎？他們又是否認(rèn)識(shí)到了時(shí)間管理的重要性？時(shí)間管理自己在大學(xué)生活中的時(shí)間管理滿意嗎？他們又是否認(rèn)識(shí)到了時(shí)間管理的重要性？時(shí)間管理又

5、有哪些具體的方法呢？為了弄清這些問題，我們于又有哪些具體的方法呢？為了弄清這些問題，我們于2014年4月進(jìn)行了一次旨在了解大月進(jìn)行了一次旨在了解大學(xué)生時(shí)間管理情況的調(diào)查。學(xué)生時(shí)間管理情況的調(diào)查。二、調(diào)查內(nèi)容二、調(diào)查內(nèi)容問卷共向大學(xué)生提出了問卷共向大學(xué)生提出了23個(gè)問題，涉及大學(xué)生對時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)，對大學(xué)生活的滿個(gè)問題，涉及大學(xué)生對時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)，對大學(xué)生活的滿意度、日常生活安排、時(shí)間管理能力及時(shí)間分配問題等方面的內(nèi)容。意度、日常生活安排

6、、時(shí)間管理能力及時(shí)間分配問題等方面的內(nèi)容。三、調(diào)查對象及樣本情況三、調(diào)查對象及樣本情況本次調(diào)查通過網(wǎng)上派發(fā)的形式共發(fā)放問卷本次調(diào)查通過網(wǎng)上派發(fā)的形式共發(fā)放問卷100份，有效填寫率為份，有效填寫率為100%，參與本次調(diào)，參與本次調(diào)研的學(xué)生以大二學(xué)生為主，約占研的學(xué)生以大二學(xué)生為主，約占62%，其他年級(jí)共占，其他年級(jí)共占38%，男女比例基本為，男女比例基本為1比1，詳，詳細(xì)情況見圖細(xì)情況見圖1和圖和圖2。圖1年級(jí)分布年級(jí)分布圖2性別比例性別

7、比例此次調(diào)研所回收的問卷隨機(jī)性強(qiáng)且填寫問卷的男女比例和年級(jí)分布相對比較合理，同此次調(diào)研所回收的問卷隨機(jī)性強(qiáng)且填寫問卷的男女比例和年級(jí)分布相對比較合理，同時(shí)參與此次調(diào)研的所有學(xué)生都認(rèn)真的完成了問卷調(diào)查，因此，此次調(diào)研活動(dòng)所得數(shù)據(jù)總體時(shí)參與此次調(diào)研的所有學(xué)生都認(rèn)真的完成了問卷調(diào)查，因此，此次調(diào)研活動(dòng)所得數(shù)據(jù)總體上的可信度是比較高的。上的可信度是比較高的。四、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析四、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和學(xué)生工作上的時(shí)間管理策略存在許多

8、問題，嚴(yán)重影響了當(dāng)代大大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和學(xué)生工作上的時(shí)間管理策略存在許多問題，嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)生工作與學(xué)習(xí)的有效性。調(diào)查表明：二年級(jí)學(xué)生時(shí)間浪費(fèi)最嚴(yán)重；高年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)學(xué)生工作與學(xué)習(xí)的有效性。調(diào)查表明：二年級(jí)學(xué)生時(shí)間浪費(fèi)最嚴(yán)重；高年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)學(xué)生具有更強(qiáng)的時(shí)間管理傾向；女生較男生有更強(qiáng)的時(shí)間效能感；就大學(xué)生總體而言學(xué)生具有更強(qiáng)的時(shí)間管理傾向；女生較男生有更強(qiáng)的時(shí)間效能感；就大學(xué)生總體而言時(shí)間時(shí)間管理策略綜合水平較低。以下是對調(diào)