高校新進教職工培訓(xùn)心得體會

1、第一篇：本人自入職以來，按照學(xué)校人事處的要求，并在人事處和學(xué)院的精心組織和安排下，參加了學(xué)校新進教師入職系列培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，本人學(xué)習(xí)了知識，增長了見識，開闊了眼界，認清了不足，同時也結(jié)交了朋友。總體來說，入職培訓(xùn)是促使我盡早成為一名合格教師的必修課。具體來說，本人通過入職培訓(xùn)，取得了以下新的收獲：第一，通過入職培訓(xùn)，我更加清晰地了解到了學(xué)校的輝煌歷史，使我對這樣一所具有80年歷史的重點大學(xué)，更加充滿了熱愛之情。同時，通過和學(xué)校教職員

2、工的親身接觸，使我深刻領(lǐng)悟和感受到了學(xué)校校訓(xùn)所蘊含的博大內(nèi)涵和呈現(xiàn)出來的精神脈動。而這將促使我在今后的教學(xué)工作中，能夠較準確地將學(xué)校悠久的文脈和精神，和教學(xué)內(nèi)容進行有機結(jié)合，從而有利于我的教學(xué)工作。第二，通過入職培訓(xùn)，使得我獲得了和本學(xué)院以及其他學(xué)院的優(yōu)秀教師面對面的請教和學(xué)習(xí)機會，極大地開闊了眼界，豐富了認識。同時，學(xué)院委派資深教師作為我的一對一指導(dǎo)教師。資深教師的無私傳授，使我獲得了寶貴的教學(xué)心得和經(jīng)驗。另外，通過一堂課的教學(xué)實踐考

3、核，使我認識到了自己的不足，促使我不斷改進自己，從而可以不斷進步，第三，通過入職培訓(xùn)，使我更加明確了已經(jīng)開始的教育教學(xué)工作的極端重要性。作為一名教師，教書育人是自己的重要使命和責(zé)任。教書和育人是一個問題的兩個維度，只有好好地教書，才能真正地育人。而教學(xué)本身存在著其自身的特性和要求，教學(xué)并不是一項簡單的任務(wù)，現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展和新時期大學(xué)生的特點，使得教學(xué)活動要時刻與時俱進。而這必須要求自己不僅僅是熟練地掌握本專業(yè)的學(xué)科知識，更是要端正自己的

4、教學(xué)態(tài)度，并要熟練地掌握并運用一些教學(xué)的技巧，從而真正地將教書育人化為自己的實踐。同時，如果離開了育人的根本方向，教書也失去了真正意義。育人，首先要求提高自身師德修養(yǎng)，“學(xué)為人師，行為世范”。其次，要不斷地接觸學(xué)生、了解學(xué)生，和他們做朋友，只有充分地了解新時期大學(xué)生尤其是90后大學(xué)生的特點，才能有的放矢，真正地育人。再次，還要將育人提升到一個較高的層次，即我們的教育不僅僅是培養(yǎng)具備較強就業(yè)競爭能力的大學(xué)生，更是要培養(yǎng)祖國未來的接班人。因

5、此，育人往深層次里講，是要培養(yǎng)熱愛祖國，擁護中國特色社會主義的接班人。第四，通過入職培訓(xùn)，使我加深了對大學(xué)教師職業(yè)的理解和對大學(xué)教師素質(zhì)的認識。自己作為一名教師，首先要具備一名教師的基本素質(zhì)，掌握成為一名合格教師的基本技能。這是所有教師的共同基本要求。同時，作為一名大學(xué)教師，又存在著成為一名合格大學(xué)教師的其他要求，因為大學(xué)自身也存在著不同于其他教育機構(gòu)的特殊性。而只有較好地認識和理解這些共性和殊性，才能較快地進入角色，爭取早日成為一名合

6、格的大學(xué)教師?？傊瑢W(xué)校新進教師入職培訓(xùn)，是一項非常有必要、有內(nèi)涵、有作用、有價值的培訓(xùn)活動。我在感謝人事處和學(xué)院的精心教育的同時，也要積極促使自己好好地掌握、吸收在培訓(xùn)期間所學(xué)習(xí)到的知識，將其化為自己的內(nèi)在理念和技能，從而更好地將其運用到本職工作之中去。第二篇：為期兩天的新進教師入學(xué)教育培訓(xùn)已告一段落，培訓(xùn)內(nèi)容信息豐富，涉及學(xué)?；厩闆r的介紹，教學(xué)、科研、人事方面的管理，績效考核制度，圖書館資源的利用，科研成果的轉(zhuǎn)化，青年教師如何干事

7、創(chuàng)業(yè)、如何組織課堂教學(xué)等。其中關(guān)于學(xué)校管理制度方面面的內(nèi)容在此不談，因為對于一個剛進校的青年教師而言，大多數(shù)情況下只能按章辦事，尚未有改變規(guī)則的能力。以下就圍繞教學(xué)、科研工作，結(jié)合本次的培訓(xùn)內(nèi)容，談?wù)勛约旱囊恍└邢牒涂捶āＪ呛喓唵螁斡梦镔|(zhì)兩衡量的。當然，最理想的一種狀態(tài)是將學(xué)校的發(fā)展、學(xué)子的成長與教師的生活、成長、發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)起來，實現(xiàn)一種天然的平衡和協(xié)調(diào)發(fā)展。作為傳承知識的一線工作者，作為一名人民教師，同樣需要承擔(dān)創(chuàng)造新知識的重任，這

8、也就是這些年我們無時無處不提的創(chuàng)新。在高校里，科研就是我們從事創(chuàng)新性工作的載體。近年來，建設(shè)高水平研究型大學(xué)的呼聲風(fēng)起云涌，我校也以朝著建設(shè)特色鮮明的研究型高水平大學(xué)的奮斗目標闊步前進。學(xué)校對科研的重視程度非同尋常，近幾年學(xué)校的科研成績也為這種努力遞上了一份滿意的答卷。暫且以國家自然科學(xué)基金獲批數(shù)目和發(fā)明專利授權(quán)量為例說明這一點。據(jù)報道，教育部科技發(fā)展中心網(wǎng)站公布的2015年高校獲發(fā)明專利授權(quán)量前50名和至2015年底高校有效發(fā)明專利量

9、前50名名單，昆明理工大學(xué)分別上榜。在2016年的國家自然科學(xué)基金申請中，昆工再或佳績，獲批127項，在全國排名64。此外，近些年昆工所獲的國家大獎也連續(xù)不斷，自建校以來共獲得12項國家科技大獎，其中國家科技進步一等獎1項、二等獎6項，國家技術(shù)發(fā)明二等獎5項。這些科研成績凝集了昆工人的不懈努力和辛勤汗水。對于我們年輕一代，科研是我們事業(yè)發(fā)展的基石，是我們實現(xiàn)夢想的利器。于學(xué)校而言，科研是其持續(xù)發(fā)展的動力所在，是其創(chuàng)新知識的源泉。于國家而