酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程教案編寫規(guī)范與管理規(guī)定(討論稿)

1、1酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程教案編寫規(guī)范與管理規(guī)定（討論稿）酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程教案編寫規(guī)范與管理規(guī)定（討論稿）教案是教師以課時(shí)為單位編寫的教學(xué)具體方案，是組織課堂教學(xué)的重要依據(jù)，教師必須在課前對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，形成文字性的課時(shí)計(jì)劃。為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)任課教師更好地履行教書育人的職責(zé)，貫徹因材施教、規(guī)范教學(xué)的要求，特制定本辦法。一、教案的編寫原則（一）教案應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求編寫，體現(xiàn)人才培養(yǎng)方案達(dá)到的教學(xué)水準(zhǔn)，符合教學(xué)進(jìn)度

2、表的計(jì)劃。（二）教案編寫要體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，充分反映教學(xué)內(nèi)容在崗位群上的應(yīng)用。（三）教案編寫要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教。二、教案的基本構(gòu)成要素（一）教案封面：內(nèi)容包括課程名稱、授課班級(jí)、學(xué)年及學(xué)期、授課教師等基本信息。（二）授課題目與主要內(nèi)容：指授課的主題（章節(jié)、情境或任務(wù)單元）及主要授課內(nèi)容。（三）計(jì)劃學(xué)時(shí)：指完成一個(gè)授課題目所用教學(xué)時(shí)間。理論課通常以學(xué)時(shí)數(shù)為單位，一般為2學(xué)時(shí)。實(shí)踐課則以學(xué)時(shí)數(shù)、天數(shù)或周數(shù)為單位。（四）

3、教學(xué)目的與要求(教學(xué)目標(biāo))：教學(xué)中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)（情境或任務(wù)單元）的目標(biāo)”、預(yù)期達(dá)到的效果；各層次目標(biāo)應(yīng)從認(rèn)知、能力和情感價(jià)值觀三方面得以體現(xiàn)。3風(fēng)格和教學(xué)要求的個(gè)性化教案，推進(jìn)教案的創(chuàng)新。（三）編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標(biāo)），如何教和如何學(xué)（策略），教的怎樣和學(xué)的怎樣（評(píng)價(jià)）的關(guān)系。（四）教案要嚴(yán)格按課標(biāo)和進(jìn)度計(jì)劃編寫，并根據(jù)專業(yè)的發(fā)展及人才培養(yǎng)的新要求及時(shí)增加和補(bǔ)充前沿內(nèi)容，原則上要求所有開設(shè)課程每一節(jié)

4、課都應(yīng)書寫教案，老教師循環(huán)使用的教案每年都應(yīng)進(jìn)行修訂。（五）各系（部）要組織經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師對(duì)青年教師進(jìn)行示范，并指派專人具體指導(dǎo)新進(jìn)教師，凡新開課程不管新老教師都應(yīng)編寫新教案。并在授課前提交符合要求的教案，經(jīng)教研室主任審查認(rèn)可后方能授課。（六）教齡不滿五年的新教師或開新課的初級(jí)職稱的教師授課須有教案和講義兩種教學(xué)文件。提倡其他教師積極撰寫講義，用講義授課。同一課程的講義因?qū)哟巍I(yè)不同時(shí)應(yīng)撰寫不同的教案和講義。講義是教師的講課稿，

5、是對(duì)全部講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，是講授內(nèi)容的文字描述，要求盡可能詳細(xì)、全面。講義可以摘錄教材，但不能是教材內(nèi)容位置的騰挪。教師在編寫講義時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的層次、專業(yè)、知識(shí)面、知識(shí)的連續(xù)性對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪，進(jìn)行加工和設(shè)計(jì)實(shí)例、案例，同時(shí)應(yīng)加進(jìn)學(xué)科前沿知識(shí)。講義應(yīng)與講課的內(nèi)容相結(jié)合，可以在講稿右側(cè)留出備注欄，用于補(bǔ)充舉例、案例以及新增內(nèi)容等的書寫。講義可采用書面形式和電子文稿的形式。書面形式要求字跡整潔，用鋼筆或圓珠筆等書寫，可采用