三人制籃球賽在海口市中學(xué)生中的開展現(xiàn)狀及對策研究

1、北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文 I 摘要 摘要 為了解當(dāng)前海口市中學(xué)生三人制籃球比賽的開展現(xiàn)狀， 及其在開展過程中存在的問題， 并提出針對性對策， 進(jìn)而促進(jìn)海口市三人制籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的可持續(xù)性。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對?？谑兄袑W(xué)生三人制籃球比賽的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，得出以下主要結(jié)論： 1.海口市中學(xué)生三人制籃球賽的主要參賽學(xué)生是男生， 女生參賽的人數(shù)相對較少，比賽多是由學(xué)校和贊助商承辦，且經(jīng)費(fèi)來源大都

2、是學(xué)校和贊助商提供，經(jīng)費(fèi)來源較為單一。 2.?？谑兄袑W(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間和次數(shù)較少， 多數(shù)學(xué)生的訓(xùn)練是每周兩次， 每次一到兩小時(shí)， 學(xué)生參加訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)具有多樣化的特征， 他們不僅僅是為了爭奪名次，喜歡籃球、增強(qiáng)體質(zhì)和提高籃球技術(shù)也是他們的主要訓(xùn)練動(dòng)機(jī)；多數(shù)學(xué)生認(rèn)為三人制籃球比賽不僅能夠普及校園文化籃球知識， 同時(shí)能夠豐富校園文化知識，促進(jìn)學(xué)校相關(guān)體育事業(yè)的發(fā)展。 3.海口市中學(xué)生三人制籃球比賽的教練員學(xué)歷是本科的占多數(shù)， 其職業(yè)大都是體育教師

3、和運(yùn)動(dòng)員， 豐富的知識和經(jīng)歷使他們在訓(xùn)練過程中給學(xué)生帶來了科學(xué)的訓(xùn)練方法， 但同時(shí)教練員們也需要再加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)， 不斷提高自己的教練水平。 4.?？谑兄袑W(xué)生三人制籃球比賽裁判員的級別以國家二級裁判員為主， 職業(yè)大多是體育教師和在校大學(xué)生，裁判等級相對較低，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，在比賽的判罰上還有待提高，需要盡快形成一支專業(yè)的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的裁判員隊(duì)伍。 5.影響海口市中學(xué)生三人制籃球比賽開展的因素主要因素有： 經(jīng)費(fèi)來源渠道單一；宣傳力度較小；學(xué)

4、生的訓(xùn)練和參賽動(dòng)機(jī)需正確引導(dǎo)；學(xué)生對三人制籃球文化的認(rèn)知程度有待提高；教練員和裁判員的業(yè)務(wù)能力和水平還有待提高等。 關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞：?？谑?；中學(xué)生；三人制；籃球比賽； 現(xiàn)狀 北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文 III 目錄 目錄 1 1 前言 前言 .................................................................... 1 1.1 選題依據(jù) ..................

5、......................................... 1 1.2 研究目的及意義 ..................................................... 2 1.2.1.研究目的 ....................................................... 2 1.2.2.研究意義 ......................

6、................................. 2 2 2 文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述 ............................................................... 2 3 3 研究對象及方法 研究對象及方法 ....................................................... 8 3.1 研究對象 ..........

7、................................................. 8 3.2 研究方法 ........................................................... 8 3.2.1 文獻(xiàn)資料法 ..................................................... 9 3.2.2 專家訪談法 ............

8、......................................... 9 3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 ..................................................... 9 3.2.4 邏輯分析法 .................................................... 10 3.2.5 問卷調(diào)查法 ......................

9、.............................. 10 4. 4.結(jié)果與分析 結(jié)果與分析 ........................................................... 11 4.1 三人制籃球比賽的由來及特點(diǎn) ..................................... 11 4.1.1 三人制籃球比賽的由來 ..........................

10、................ 11 4.1.2 普遍適應(yīng)性 .................................................... 11 4.1.3 趣味性 ........................................................ 11 4.1.4 游戲性 ..............................................

11、.......... 12 4.2 三人制籃球比賽與五人制籃球比賽的對比分析 ..................... 12 4.2.1.三人制籃球比賽與五人制籃球比賽情況對照 ........................ 12 4.2.2.與五人制比賽相比，更易使學(xué)生掌握技術(shù) .......................... 12 4.2.3.與五人制比賽相比，更易提高學(xué)生的興趣 ...............