基于arduino的“能移動的小車”拓展課教學設計的研究

1、學校代碼：10270 分類號：G434 學號：142502506 碩士專業(yè)學位論文 基于 Arduino 的“能移動的小車”拓展課教學設計的研究 專業(yè)學位類別： 教育碩士 專業(yè)領(lǐng)域： 現(xiàn)代教育技術(shù) 作者姓名： 鄧銳 指導教師： 黃河笑教授 答辯日期： 2016.05.22

2、 上海師范大學碩士學位論文 摘要 I 摘要 摘要 拓展型課程是上海中小學課程方案中的一個重要組成部分， 推進建設和實施拓展型課程是上海中小學二期課程教材改革的一個重點。 拓展型課程的宗旨是促進學生個性的充分發(fā)展。 拓展型課程的設置是為了滿足不同地區(qū)和不同層次學生發(fā)展的需要， 使每一個學生都能在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高與

3、發(fā)展， 并逐步形成健康的個性。然而文獻綜述表明，目前拓展型課程的相關(guān)案例研究非常少，可供參考的教學設計方案更是少之又少， 拓展課想要與信息時代接軌， 必須在課程安排上創(chuàng)新，那么必須在教學內(nèi)容和教學設計上同步實現(xiàn)的“新”的標準。 目前，Arduino 設計在中國的發(fā)展如火如荼，相關(guān)的學術(shù)研究以及設計數(shù)不勝數(shù)，例如 Arduino 蛋形心情緩解器的研發(fā)、Arduino 的 LED 光立方設計以及Arduino 的無人機飛行搖桿控制器設計等等

4、，將這樣一個處在當今學術(shù)熱門的新技術(shù)領(lǐng)域帶入到中學拓展課中去， 符合了拓展課對教學內(nèi)容的要求， 但是我們?nèi)绾尾拍軐⑺侠碛行У耐斗诺街袑W課堂中去呢？ 本論文筆者通過親身實踐， 盡可能真實的反映一線課堂教學情況， 并結(jié)合學生的學習效果調(diào)查問卷以及一線教師的建議來對 Arduino 的拓展課進行研究分析。研究結(jié)果表明：拓展課的教學內(nèi)容能夠直接影響學生的學習興趣，只有將合適的教學內(nèi)容放到拓展課中，才能有所收獲。Arduino 設計內(nèi)容極具創(chuàng)新