成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)入學(xué)考試(語(yǔ)文)

1、 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 第一頁(yè)（共四頁(yè)） 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 第二頁(yè)（共四頁(yè)） 成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)年入學(xué)考試 語(yǔ) 文 試 題 題 號(hào) 一 二 三 總 分 等 級(jí) 得 分 （時(shí)量：100 分鐘 滿分：100 分） 一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（每題 一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（每題 3 分，共 分，共 36 36 分） 分） 1、選出加點(diǎn)字注音完全正確的一組，在括號(hào)內(nèi)打“√” 。 A 舔 ． 舌頭（tiǎn） 過(guò)濾 ． （lù）

2、 萌 ． 生（míng） 瞅 ． 一眼（chǒu） （ ） B 瞟 ． 一眼（piǎo） 卸 ． 車（yù） 嗚咽 ． （yàn） 災(zāi)難 ． （nàn） （ ） C 沉沒(méi) ． （mî） 眩 ． 目（xuàn）口吻 ． （wěn） 拯 ． 救（zhěng） （ ） D 折 ． 騰（zhē） 中樞 ． （qū） 蜷 ． 縮（juǎn） 絲絳

3、 ． （tiáo） （ ） 2、選出寫法完全正確的一組詞語(yǔ)，在括號(hào)內(nèi)打“√” 。 A 瑕想 岐途 河畔 諶藍(lán) （ ） B 必竟 眉睫 閃爍 急燥 （ ） C 汲取 峻工 藐視 堪測(cè) （ ） D 眷戀 證券 玷污 銷毀 （ ） 3、選出加點(diǎn)字解釋完全正確的一組，在括號(hào)里打“√” 。 A 周 ． 密（完備） 選舉 ． （提出） 疾 ． 惡如仇（痛苦） （ ） B 豐衣足 ． 食（充足）

4、理屈 ． 詞窮（服輸?shù)皖^）神機(jī)妙 ． 算（好） （ ） C 安 ． 如泰山（穩(wěn)定） 盛氣凌 ． 人（欺侮） 居高臨 ． 下（面對(duì)） （ ） D 爭(zhēng)先恐 ． 后（恐嚇） 震耳欲 ． 聾（希望） 低頭沉 ． 思（分量重） （ ） 4、選出下列說(shuō)法中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)，在括號(hào)里打“√” 。 A “甘”字按音序查字法查字母 G，按部首查字法應(yīng)查“一”部 （ ） B “鼎”字查“目”部，共 11 畫，第六筆是“ㄅ” 。

5、 （ ） C “凹”字查“丨”部，除去部首還有 4 畫。 （ ） D “舅”字查“臼”部，共 13 畫。 （ ） 5、選出用多音字組詞完全正確的一組，在括號(hào)里打“√” 。 A 興 （ ） B 應(yīng) （ ） C 更 （ ） D 禁 （ ） 6、選出與其他幾組不同類的關(guān)聯(lián)詞，在括號(hào)內(nèi)打“√” 。 A 倘若??就 （ ） B 除非??才 （ ） C 只要??就 （ ） D 無(wú)論??都 （

6、 ） 7、選出縮句不全對(duì)的一項(xiàng)，在括號(hào)內(nèi)打“√” 。 A 原句：閃電照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的田禾。 （ ） 縮句：閃電照出田禾。 B 原句：節(jié)日的公園裝飾得五彩繽紛。 （ ） 縮句：公園裝飾。 C 原句：這次演出獲得了極大的成功 （ ） 縮句：演出獲得。 D 原句：成群的敵人像惡狼似的爬上了戰(zhàn)士們堅(jiān)守的山坡 （ ） 縮句：敵人爬上山坡。 8、選出改寫后句意與原句不同的一項(xiàng)，在括號(hào)內(nèi)打“√” 。 A 原句：我是多

7、么舍不得離開這些親如手足，共同生活了六年的同學(xué)啊！ （ ） 改句：我怎能不舍得離開這些親如手足，共同生活了六年的同學(xué)呢？ B 原句：西蒙的孩子那么可憐，真令人同情。 （ ） 改句：西蒙的孩子那么可憐，不能不令人同情。 C 原句：看到祖國(guó)一天比一天強(qiáng)大，哪個(gè)海外華人都自豪。 （ ） 改句：看到祖國(guó)一天比一天強(qiáng)大，難道能有哪個(gè)海外華人不感到自豪？ D 原句：聽到以美國(guó)為首的北約轟炸我駐南使館的消息，大家萬(wàn)分氣憤。 （ ） 改

8、句：聽到以美國(guó)為首的北約轟炸我駐南使館的消息，沒(méi)有一個(gè)人不萬(wàn)分氣憤。 9、選出對(duì)病句分析不正確的一項(xiàng)，在括號(hào)內(nèi)打“√” 。 A 河面上，有一只小船迎著狂風(fēng)飛快地向岸邊駛來(lái)。 （不合事理） （ ） B 老農(nóng)把鉆進(jìn)口袋里的狼掄起鋤頭打死了。 （成分殘缺） （ ） C 今年暑假，我旅游了五岳之一的泰山。 （搭配不當(dāng)） （ ） D 他講起話來(lái)連綿不斷。 （用詞不當(dāng)） （ ） 10、從修辭的角度，選出與其他幾個(gè)句子不同的一

9、項(xiàng)，在括號(hào)內(nèi)打“√” 。 A 戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。 （ ） B 我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。 （ ） C 漓江的水綠得仿佛是一塊無(wú)暇的翡翠。 （ ） D 車開出開羅，公路盡頭，仿佛出現(xiàn)了另一個(gè)世界。 （ ） 11、選出沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)，在括號(hào)內(nèi)打“√” 。 A 白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 （ ） B 死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九洲同。 （ ） C 兩只黃鸝鳴翠柳，一

10、行白鷺上青天。 （ ） D 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 （ ） 12、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)，在括號(hào)內(nèi)打“√” 。 A 鬼子說(shuō)： “誰(shuí)給你的。 ”雨來(lái)說(shuō)： “撿來(lái)的。 ” （ ） B 田野里，小蟲為他演奏。果園里，麻雀為他唱歌。 （ ） C 因?yàn)?革 命 先 輩 們 知 道 ： 人 ，不 能 低 下 高 貴 的 頭： 所 以 死 亡也 無(wú) 法 叫 他 們 叛 變革 命 。 （ ） D “您想可能嗎？”

11、爸爸說(shuō)， “孩子，記住，你是一個(gè)石油工人的后代。 ” （ ） 二、閱讀理解：閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。 （每題 二、閱讀理解：閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。 （每題 3 分，共 分，共 24 24 分） 分） 地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛(ài)和憎的生物。 那里有黢 （qū） 黑的蠕蟲， 黑色繩索似的植物根， 顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹根，說(shuō)了下面一番話： “樹根鄰居，像你這么丑的，我從來(lái)沒(méi)有見

12、過(guò)呢。誰(shuí)見了你都會(huì)說(shuō)，準(zhǔn)是一只猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了?？磥?lái)你想模仿蚯蚓，但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我藍(lán)色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說(shuō)，你這是干什么？” gēng（更加） gâng（更正） xīng（興致） xìng（興奮） yīng（應(yīng)當(dāng)） yìng（應(yīng)酬） jīn（禁止） jìn（禁受） 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 第一頁(yè)（共四頁(yè)） 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文

13、第二頁(yè)（共四頁(yè)） 卑賤的樹根說(shuō)： “不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過(guò)度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳膊一樣。我也是工人，我替我身體見到陽(yáng)光的部分干活。我從你那里吸取的汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠(yuǎn)處去尋找維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我的日光下的部分是多么美麗。 ” 細(xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒(méi)有作聲，暗想道，等著瞧吧。

14、當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找樹根所說(shuō)的延伸部分。 天哪！他看到了什么呀。 到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。 成渠的流水沉思地流過(guò)鮮花盛開的草地： “天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗??” 1、從文中找出三對(duì)反義詞： （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）2、 “準(zhǔn)是一只猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在

15、地里” ，細(xì)流的這句話意在說(shuō)明樹根 的特點(diǎn)。 3、 “他干的第一件事就是去尋找樹根所說(shuō)的延伸部分” ， “延伸部分”是指 。4、選出分析不正確的一項(xiàng)，在括號(hào)內(nèi)打“√” 。 A 短文開頭說(shuō)： “地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛(ài)和憎的生物。 ”玫瑰樹根正是這樣的生物。 （ ） B “卑賤的樹根”并不卑賤，這里用“卑賤”二字不含貶意，倒更叫人感到樹根的謙和與自信。 （ ） C “那時(shí)候

16、，你去看看我的日光下的部分是多么美麗” ，表明這正是樹根甘愿付出的原因。 （ ） D 細(xì)流在故事中是一個(gè)反面角色，人們?cè)趯?duì)樹根表示敬意的同時(shí)，對(duì)細(xì)流充滿了厭惡之情。 （ ） 5、選出下面的說(shuō)法與這篇短文所抒發(fā)的感情相符合的一項(xiàng)，在括號(hào)里打“√” 。 A 丑陋 的 樹 根 ， 在 黑 暗 和 腐 朽的 環(huán) 繞 中 ， 支 持 著地 面 上 的 生命 之 樹 ， 那 是 它 們的 驕 傲 。 （ ） B 樹根為樹枝為花朵供應(yīng)了

17、充足的水分，那固然有令人可敬之處，但也實(shí)在太可惜了它的一生。 （ ） C 樹根有那樣頑強(qiáng)的精神，應(yīng)該到地面上來(lái)，更充分地顯示出他存在的價(jià)值。 （ ） D 美麗是屬于花朵的，樹根是天生的丑陋，人們?cè)谫澝阑ǘ涞耐瑫r(shí)，對(duì)樹根的丑陋表示厭惡，也不足為怪。 （ ） 6、本文運(yùn)用的修辭手法最主要的是 ，其次是 。 7、本文主要寫 ，贊揚(yáng)了它