校園性侵害案件防范安全管理制度

1、 校園性侵害案件防范安全管理制度 校園性侵害案件防范安全管理制度來自校園的性侵害案件，嚴(yán)重?fù)p害著未成年學(xué)生的身心健康，給受害者帶來終身揮之不去的心理陰影，也敗壞了教師的良好形象，社會影響惡劣，應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)部門及學(xué)校的高度重視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)本著對學(xué)生的安全、對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，建立防范校園性侵害案件的安全管理制度，對學(xué)生開展預(yù)防性侵害教育，嚴(yán)把教師的入口關(guān)，加強(qiáng)對教師的教育和管理入手，保護(hù)學(xué)生免受校園性侵害。一、對學(xué)生進(jìn)行必要的性知識教

2、育和預(yù)防性侵害教育 一、對學(xué)生進(jìn)行必要的性知識教育和預(yù)防性侵害教育未成年學(xué)生對來自教師的性侵害行為之所以較少進(jìn)行反抗，除了其敬畏教師、自身力量弱小等原因之外，其關(guān)于性方面的知識較為貧乏，關(guān)于預(yù)防性侵害的知識和技能較為欠缺也是重要原因。對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男灾R教育和預(yù)防性侵害教育，早已列入國家的教育計(jì)劃和大綱。教育部于 2007 年 3 月發(fā)布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中要求，小學(xué) 4-6 年級要了解應(yīng)對性侵害的一般方法，提高自我保護(hù)

3、能力，初步了解青春期發(fā)育基礎(chǔ)知識，形成明確的性別意識和自我保護(hù)意識；初中年級要學(xué)會應(yīng)對性侵害等突發(fā)事件的基本技能，了解青春期常見問題的預(yù)防與處理，形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感，了解艾滋病的基本常識和預(yù)防措施，形成自我保護(hù)意識；高中年級要掌握預(yù)防艾滋病的基本知識和措施，正確對待艾滋病毒感染者和患者，學(xué)習(xí)健康的異性交往方式，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，預(yù)防性侵害，當(dāng)遭到性騷擾時，要用法律保護(hù)自己。教育部于 2008 年 12 月發(fā)布的《中小學(xué)健康

4、教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定，小學(xué)一二年級學(xué)生要知道“我從哪里來”的有關(guān)知識；三四年級學(xué)生要了解身體主要器官的功能，學(xué)會保護(hù)自己；五六年級學(xué)生要知道青春期生長二、嚴(yán)把教師的入口關(guān) 二、嚴(yán)把教師的入口關(guān)對學(xué)生而言，來自教師的侵害行為往往讓其防不勝防。當(dāng)教師將犯罪的雙手伸向自己的學(xué)生之時，其后果將是災(zāi)難性的。鑒于教師職業(yè)的特殊性，教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的教師行業(yè)準(zhǔn)入制度。富有愛心，遵紀(jì)守法，具有良好的品德和健康的心理是從教者的必備條件，不具

5、備者不得從事教師職業(yè)。對于因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者品行不良者，教育行政部分不得授予其教師資格，已經(jīng)獲得教師資格的應(yīng)當(dāng)依法撤銷其教師資格。學(xué)校在招聘教師時，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把品德關(guān)、心理關(guān)，仔細(xì)審查應(yīng)聘者的檔案，不得錄用因故意犯罪而受過刑事處罰的人、有精神病史的人或者品行不良者擔(dān)任教職工。必要時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)委托專業(yè)機(jī)構(gòu)對應(yīng)聘者進(jìn)行心理測試，對心理異常者要慎重錄用。對于因故意犯罪而受到刑事處罰或患有精神疾病的教職工，以及品行不良、侮辱學(xué)生、影

6、響惡劣的教師，學(xué)校應(yīng)依法予以解聘。三、加強(qiáng)對教師的法制教育、師德教育 三、加強(qiáng)對教師的法制教育、師德教育一些教師之所以走向犯罪，往往與其法制觀念淡薄有關(guān)。生活中，除非是自己遇到了法律糾紛，相當(dāng)一部分教師不會主動去學(xué)習(xí)法律知識。因此，除了新任教師上崗前必須接受法制教育之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)邀請法律專家定期對教師開展法制講座，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《教師法》 、 《未成年人保護(hù)法》 、 《預(yù)防未成年人犯罪法》 、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》 、 《學(xué)生傷害