領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)基礎(chǔ)-形考任務(wù)三（第7章—第10章）--國(guó)開（湖南）51310-參考資料

1、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)基礎(chǔ)-形考任務(wù)三（第 7 章—第 10 章）--國(guó)開（湖南）51310-參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說明然后下載：學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫！請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載?。。?！本文檔的說明：下載完本文檔后，請(qǐng)用 WORD 或 WPS 打開，然后按 CTRL+F 在題庫中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金！!第 1 題 在選拔人才的過程中，西方國(guó)家都嚴(yán)格按照考試制度執(zhí)行，在一定程度上防范了“任人唯親”和“任人唯關(guān)系”等

2、弊端。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“對(duì)” 。第 2 題 20 世紀(jì)初，西奧多·w·舒爾茨在第一次提出了完整的資本概念，并稱將人資本視為可以帶來收益的無形資本。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“錯(cuò)” 。第 3 題 20 世紀(jì) 60 年代，歐文·費(fèi)雪第一個(gè)把關(guān)注的目光“從物質(zhì)資源轉(zhuǎn)移到人力資源”上，明確指出“人力資本的收益高于物質(zhì)資本” 。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“錯(cuò)” 。第 4 題 “三百六十行，行行出狀元”告訴我們，誰勤于學(xué)習(xí)鉆研

3、，勇于投身實(shí)踐，誰就能得到發(fā)揮才智的機(jī)會(huì)，就能成為社會(huì)的有用之才。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“對(duì)” 。第 5 題 具體工作中，領(lǐng)導(dǎo)者用人做事必須根據(jù)組織中“人”的性質(zhì)，配備人才。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“錯(cuò)” 。第 6 題 科學(xué)人才觀則以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、把人才的品德、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)和社會(huì)、業(yè)內(nèi)認(rèn)可作為人才評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“對(duì)” 。第 7 題 領(lǐng)導(dǎo)者集權(quán)是指領(lǐng)導(dǎo)者把權(quán)力進(jìn)行集中的行為，主要決策由集體決定，很少把擁有的職權(quán)授予其他

4、人。對(duì) 正確的答案是“錯(cuò)” 。第 16 題 領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)歷、工作閱歷、年齡等等，都是領(lǐng)導(dǎo)心理產(chǎn)生的必要物質(zhì)前提，是影響領(lǐng)導(dǎo)心理產(chǎn)生與發(fā)展的決定性因素。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“錯(cuò)” 。第 17 題 領(lǐng)導(dǎo)心理主要通過領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性心理特征體現(xiàn)，因此領(lǐng)導(dǎo)心理具有穩(wěn)定性，是一成不變的。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“錯(cuò)” 。第 18 題 任何領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)都離不開領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)行為的主體，領(lǐng)導(dǎo)者的心理是領(lǐng)導(dǎo)行為的內(nèi)因，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐

5、的成敗。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“對(duì)” 。第 19 題 勝任力的概念是由國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭首先提出的。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“錯(cuò)” 。第 20 題 強(qiáng)制性影響力，又稱權(quán)力性影響力，就是合法權(quán)力所產(chǎn)生的效果。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“對(duì)” 。第 21 題 懲戒權(quán)是職位權(quán)派生出來的，也是內(nèi)部授予的一種權(quán)利。對(duì) 錯(cuò) 正確的答案是“錯(cuò)” 。第 22 題 領(lǐng)導(dǎo)者的跨文化敏感性，首先體現(xiàn)在對(duì)不同文化的尊重、理解與包容。求同存異成為跨文化領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的