周有光百年口述——《逝年如水》讀后感2000字

1、周有光百年口述 周有光百年口述——《逝年如水》讀后感 《逝年如水》讀后感 2000 字周有光百年口述——《逝年如水》讀后感 2000 字：給身邊的同事說，我最近在看周有光的口述回憶錄，他們都問我，誰是周有光？我會回答，就是新中國成立后主持制訂漢語拼音方案的那個人。然后，同事就該說，哦！就是那個活了一百多歲的人嗎？似乎周有光身上有兩個顯著的標簽，其一，是他在新中國成立后，主持制訂漢語拼音的標準；其二，就是他近 110 歲的高壽。周有光是江

2、蘇人，算是出身大戶人家，但是從清末太平天國運動開始，家道中落，逐漸變得落魄。到周有光出生的時候，家里就只能靠變賣不動產(chǎn)度日，直到破產(chǎn)。周有光求學階段，就開始在學校里兼職授課，賺取生活費。民國初年，上海的公學很流行。那時候的公學，我的理解是類似私立大學，時而解散，時而學生鬧學潮。在胡適的《四十自述》中也有關于上海公學運動的記述，不過那段混亂的歷史，現(xiàn)在我們也只能捕風捉影地了解，很難看到其全貌了。新中國成立前，周有光做的比較多的是經(jīng)濟領域的

3、工作。先是在銀行工作，實則遇到日本侵華，他的銀行工作也是很不穩(wěn)定的，需要四處轉(zhuǎn)移?？箲?zhàn)勝利后，他被派往美國學習銀行管理有一年時間。這期間他在美國自學經(jīng)濟學，意識到到哲學支撐的“馬歇爾經(jīng)濟學”已經(jīng)過時，而以統(tǒng)計學和貨幣管理為核心的“凱恩斯主義”才是經(jīng)濟學的發(fā)展方向，被稱為“新經(jīng)濟學”。獲。引起我閱讀周有光傳記的導火索，是前段時間廣播里提到，周有光生前認為現(xiàn)在的小學生都課業(yè)負擔很重，他認為學生忙于疲于完成各種作業(yè)，哪還有時間去思考自己喜歡什

4、么，對什么感興趣？周有光對于教育也很有自己的見解，這個將來找時間會去詳細閱讀。就我個人而言，我們的教育是不是讓學生處于太過被動的角色，我們在教授學生知識，讀書筆記然而學生們卻不知道這些知識有何用。我們的教育過于刻板，過于強調(diào)應試。而不是西方的那種問題導向型。就像前幾天看到盼樂分享的一篇關于數(shù)學的科普文章，講了自然常數(shù) e 的現(xiàn)實意義，我當時才豁然開朗，才發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學與現(xiàn)實生活有如此緊密的聯(lián)系。這本將近 500 頁的書，本以為要看很久。每

5、次坐火車就放進書包里，雖然書很重，我就在車上看，看幾個小時，坐了兩次火車，每次看 1/3，現(xiàn)在已經(jīng)看完 2/3 了。因為全是敘事性的文字，偶爾有議論，所以讀起來很順暢，也很有趣味性。上次聽外公講他的經(jīng)歷，今年外公已經(jīng)將近 90 歲了，說話有點不太清楚了。但是我卻聽得很有興致，歷史的細節(jié)，正史永遠不會去記錄，普通人的經(jīng)歷，正史也不會去描述，但是我卻很感興趣。正史只會記錄大城市的事情，偉人的事情，而普通人的經(jīng)歷，也很具有戲劇性，也許能讓我更