對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

1、對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考 對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考【摘 要】有這么一則新聞：“教育部組織部分改革專家到實驗區(qū)中小學(xué)聽課，了解新課程實驗情況。一位在當(dāng)?shù)仡H有名氣的教學(xué)能手上了一節(jié)公開課，博得教師滿堂喝彩。然而，就是這樣一節(jié)在別人眼里十分成功的課，卻遭到課程專家的種種質(zhì)疑和尖銳的批評”。由此，筆者在思考，新課改后的初中數(shù)學(xué)教學(xué)向我們提出了挑戰(zhàn)，我們必須改變傳統(tǒng)的教育理念，去重新審視初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。教育期刊網(wǎng) http://www.jyqkw.c

2、om關(guān)鍵詞 初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；思考目前的初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授,而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會的認(rèn)識過程。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該能夠應(yīng)用于生產(chǎn)生活的實際中來，使學(xué)生的身心得到全方面發(fā)展。因此，我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該更加貼近學(xué)生生活，要改變以往的教學(xué)方式方法，讓課堂更加活躍，提高學(xué)習(xí)效率因此數(shù)學(xué)課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點。這要求我們老師一定

3、要改變教學(xué)方式以及條件。盡量讓課堂更加活躍，從而提高課堂效率。面對現(xiàn)代化多元化的教學(xué)條件，教師要改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育觀。多年來，初中數(shù)學(xué)以“中考”為導(dǎo)向，偏重于知識的灌輸，強調(diào)學(xué)生的接受式的學(xué)習(xí)。在新課標(biāo)的要求下，要求我們方法 2：把兩個三角形紙板拼在一起構(gòu)成四邊形，發(fā)現(xiàn)兩個三角形內(nèi)角和相加是 360°。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在方法二的基礎(chǔ)上嘗試作輔助線的方法，連結(jié)四邊形的對角線，把一個四邊形轉(zhuǎn)換成兩個三角形，這樣就引入了輔

4、助線的概念。師：那你們知道五邊形的內(nèi)角和是多少嗎？六邊形呢？十邊形呢？你是怎樣得到的？活動二：探究五邊形、六邊形、十邊形的內(nèi)角和。學(xué)生個人獨立思考，再按小組分組來進(jìn)行討論。主要引導(dǎo)學(xué)生利用四邊形求內(nèi)角和的方式來求其它多邊形的內(nèi)角和。學(xué)生分組討論后進(jìn)行交流（五邊形的內(nèi)角和）方法 1：把五邊形分成三個三角形，3 個 180°的和是 540°。方法 2：從五邊形內(nèi)部一點出發(fā)，把五邊形分成五個三角形，然后用 5 個 180&

5、#176;的和減去一個周角 360°。結(jié)果得 540°。方法 3：從五邊形一邊上任意一點出發(fā)把五邊形分成四個三角形，然后用 4 個 180°的和減去一個平角 180°，結(jié)果得 540°。方法 4：把五邊形分成一個三角形和一個四邊形，然后用180°加上 360o，結(jié)果得 540o。學(xué)生都能夠運用類比的方式求得多邊形的內(nèi)角和。在得到五邊形的內(nèi)角和之后，學(xué)生們又認(rèn)真地討論六邊形、十邊