在醫(yī)院新進(jìn)輪轉(zhuǎn)護(hù)士師生座談會(huì)上的發(fā)言（新護(hù)士代表）

1、在醫(yī)院新進(jìn)輪轉(zhuǎn)護(hù)士師生座談會(huì)上的發(fā)言（新護(hù)士代表）記得實(shí)習(xí)及剛參加工作時(shí)我也是和大家一樣，由最初的害怕、恐懼、膽怯，到慢慢的了解、熟悉、勇敢，到現(xiàn)在得心應(yīng)手、無所畏懼、信心百倍。想想這一路走來，也是經(jīng)歷了無限的辛酸痛楚，無數(shù)的坎坷與艱辛。做為一個(gè)“過來人” ，有很多的話想和大家說說，有幾個(gè)想法與建議想和大家談?wù)劊阂弧⒐ぷ髦鲃?dòng)性要強(qiáng)。崗前輪轉(zhuǎn)是我們由實(shí)習(xí)走向工作崗位的一個(gè)過渡階段，在這個(gè)階段中，雖然有老師帶著，但是和實(shí)習(xí)要求完全不同，大家

2、必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。實(shí)習(xí)老師的要求是：只要你了解，你知道，你明白怎么去做就行，有幾次嘗試的機(jī)會(huì)就行；而輪轉(zhuǎn)不一樣，老師必須做到“一看二帶三放手” ，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，大膽放手的讓你去做、去嘗試、去感受，從而提高你的認(rèn)知能力，觀察能力和操作能力。當(dāng)然在這過程中，帶教老師會(huì)把好質(zhì)量關(guān)，對(duì)你的要求是不止會(huì)做，而是要做的熟練，做的精，做得細(xì)。 所以在輪轉(zhuǎn)時(shí)，不是被動(dòng)的老師讓你做什么就去做什么，而要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，明白自己什么

3、時(shí)間應(yīng)該做什么，怎么去做。二、錘煉心理素質(zhì)，大膽實(shí)踐。人都是一樣的，對(duì)于初次做的事情，往往會(huì)憂慮忡忡，瞻前顧后，心中充滿膽怯，遲遲難以下定決心。但當(dāng)你真正做了之后，嘗試了之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)好多事情并不是想象的那么難，那么棘手。嚇到你的往往是自己設(shè)下的一些假想，所以，對(duì)于自己不敢做的，更應(yīng)該勇敢的去實(shí)踐，去練習(xí)，哪怕一次做不好，再多來一次，直到做好。三、注重連續(xù)性思維的培養(yǎng)。臨床護(hù)理很忙很累，盡管如此，我們也要善于總結(jié)、善于反思，將繁忙的工

4、作形成一個(gè)流程，先干啥，再干啥，怎樣干起來更得心應(yīng)手一些，必須做到心中有數(shù)，這樣就不至于在工作中丟三落四，忘這忘那。四、善于學(xué)習(xí)。有人說：“你給予學(xué)生一杯水的知識(shí)，那你就要擁有一桶水的知識(shí)” ，反言之，不是說你只要把老師給予你的知識(shí)掌握就夠了，她教給你的只是其中的一部分，另一部分，還需要自己用心去感受，去觀察，去體會(huì)，去學(xué)習(xí)。除此之外，還應(yīng)該與帶教老師多交流，多請(qǐng)教，有時(shí)在交流的過程中，會(huì)有意想不到的收獲，這種收獲有時(shí)甚至?xí)绊懙侥愕恼?/p>