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文檔簡介
1、農(nóng)村小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)與反思匆匆忙忙又一學(xué)期,這一學(xué)期我是去山底村執(zhí)教,平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進教學(xué)工作更上一層樓。一、以身作則,爭做學(xué)生的良師益友。無論何時何地,我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自
2、己首先應(yīng)做到。在過去的工作當(dāng)中,我時刻注意從小事做起,對學(xué)生進行言傳身教。比如,進校門的第一天,下午來了桌椅板凳,桌子上全是灰塵,我讓學(xué)生做好,我一個一個的為學(xué)生擦,擦到誰那就問:“當(dāng)別人幫你了,你要怎么做呀”?學(xué)生才知道說聲:“謝謝老師”.學(xué)生看在眼里,記在心里,通過這種無聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去的工作中,我安心教學(xué),把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,服從學(xué)校工作安排,盡自己
3、的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,增強為學(xué)生服務(wù)的意識,把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作。從學(xué)生的實際出發(fā),為學(xué)生的自身發(fā)展著想。作為班主任,要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。生活在農(nóng)村的孩子,所處環(huán)境嘈雜,接觸到的不文明現(xiàn)象多,導(dǎo)致了習(xí)慣差,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。以前每
4、當(dāng)這個時候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入垃圾桶里。但學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地
5、上扔一塊紙屑, 馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。以前歪扭的桌椅、滿地的紙團被整齊的桌椅、干凈的地面所代替。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。二、盡心盡力,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。三年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生
6、活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,本階段我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,三年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用身邊的真人真事講故事教育學(xué)生如何守則和如何規(guī)范日常行為,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生
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