2020年小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表

1、2020 年小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表 年小學(xué)五年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、班級情況分析 一、班級情況分析班共有學(xué)生 42 人。其中男生 27 人,女生 15 人。大部分學(xué)生已經(jīng)弄成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率為 98%,32%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。

2、但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)熱情,家長又疏于督促,還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育二、教材分析 二、教材分析:本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部“,第二組“永遠(yuǎn)的童年“,第三組語言的藝術(shù)“,第四組“他們讓我感動第五組“中國古典名著之旅“』第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組作家筆下的人“,第八組異域風(fēng)情“。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)這一組

3、,以課文學(xué)習(xí)為主,同時爾之為“小綜合” 。第二次是在走進(jìn)信息世界“第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動賈始終的編排形式,我們稱之為“大綜合除去第六組,全冊共有課文 28 篇,精讀和略讀各 14 篇。這七組教材導(dǎo)語”“課例“口語交際習(xí)作“回顧拓展“四部分組成。在每組課文之后7、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實(shí)。練寫書信,表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標(biāo)點(diǎn)

4、。40 分鐘完成約 400 字的習(xí)作。8、修改習(xí)作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。9、聽,能抓住要點(diǎn);說,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備,能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。10、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí),在制訂計(jì)劃、開展活動、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料,寫簡單的研究報(bào)告。四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(-)識字與寫字教學(xué)本冊識字 200 個,學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字,可以自己查字典解決。