人教版九年級(jí)物理下冊(cè)：20.1.1磁現(xiàn)象-同步練習(xí)（含答案）-(119)

1、S N S N課標(biāo)引領(lǐng) 課標(biāo)引領(lǐng)一．磁 一．磁 現(xiàn) 象1．常見的磁現(xiàn)象。 ．常見的磁現(xiàn)象。2．磁極的特點(diǎn)及磁極間相互作用的規(guī)律 ．磁極的特點(diǎn)及磁極間相互作用的規(guī)律3．磁化現(xiàn)象。 ．磁化現(xiàn)象。 1．物體能夠吸引鐵等物質(zhì)的性質(zhì)叫做 ，具有 的物體叫做磁體．懸掛起來的磁體（如圖 9-１） ，靜止時(shí)總是一個(gè)磁極指南，一個(gè)磁極指北，分別叫做磁體的 極和 極．磁體有廣泛的應(yīng)

2、用，許多物體上都有磁體，請(qǐng)你舉出兩個(gè)應(yīng)用磁體的實(shí)例① ，② 。2．磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，條形磁體的 磁性最強(qiáng)，磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫 ．3．磁極間相互作用規(guī)律是同名磁極__________；異名磁極______________．磁懸浮列車是利用同名磁極相互______的原理實(shí)現(xiàn)懸浮,從而大大

3、減少摩擦力,來提高列車的速度.4．磁化是指原來沒有磁性的物體在 或 的作用下獲得磁性的過程．5．有甲、乙兩根形狀完全相同的鋼棒，當(dāng)甲的一端靠近乙的一端時(shí)，乙按如圖 9-2方式轉(zhuǎn)動(dòng)起來，則可判斷( )A．一定是甲棒有磁性，乙棒無磁性；B．一定是乙棒有磁性，甲棒無磁性；C．甲、乙都一定有磁性；D．甲、乙都可能有磁性。6．如圖 9-3 水平放置的條形磁鐵的一端吸引著一個(gè)較重的鐵釘，若另一根同樣的條

4、形磁鐵的 S 極與原來磁鐵的 N 極靠攏時(shí)，則出現(xiàn)的情況（ ）A．將鐵釘吸得更牢 B．鐵釘落下C．鐵釘尖端將吸向右端的鐵釘 D．鐵釘尖端將吸向左邊的鐵釘7．小宇同學(xué)為了檢驗(yàn)?zāi)掣摋l是否具有磁性，它將鋼條的 A 端靠近小磁針的 N 極，發(fā)現(xiàn)它們相互吸引；當(dāng)仍將鋼條的 A 端靠近小磁針的 S 極時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們?nèi)匀幌嗷ノ瑒t：A．鋼條 A 端為南極，另一端為北極B．鋼條 A 端為北極，

5、另一端為南極C．不能確定鋼條是否具有磁性D．鋼條沒有磁性8．如圖 9-4 所示，一根條形磁鐵，左端為 S 極，右端為 N 極。下列表示從 S 極到 N 極磁性強(qiáng)弱變化情況的圖像中正確的是 （ ） 基礎(chǔ)運(yùn)用 基礎(chǔ)運(yùn)用 圖 9-1圖 9-2圖 9-3進(jìn)入．你知道聰明的工匠們是怎樣解決這一難題的？一．磁現(xiàn)象 一．磁現(xiàn)象 現(xiàn)象 現(xiàn)象基礎(chǔ)運(yùn)用 基礎(chǔ)運(yùn)用1.磁性、磁性、南

6、、北、指南針、收音機(jī)喇叭；2.兩端、磁極 ；3.相互排斥、相互吸引、排斥； 4.磁場(chǎng)、電流；5.D 6.B 7.D 8.D 能力拓展 能力拓展1.能；可用導(dǎo)線繞成螺線管，通電后將鋼針磁化為小磁針，然后把它當(dāng)作指南針使用.2.探究課題：磁體磁性的強(qiáng)弱與距離的關(guān)系猜想與假說：磁體外距離磁極越遠(yuǎn)，磁體的磁性越弱 器材：條形磁鐵、大小不等鐵釘若：于、刻度尺 步驟：(1)將條形磁鐵放在鐵釘?shù)纳戏?，刻度尺立在旁邊，測(cè)量條形磁鐵磁極與鐵釘?shù)木嚯x，通

7、過觀察吸引鐵釘?shù)拇笮〖皵?shù)目來觀察磁鐵磁性的強(qiáng)弱，用同一根條形磁鐵來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； (2)讓條形磁鐵距離大頭針 1 cm，觀察吸引鐵釘?shù)拇笮〖皞€(gè)數(shù)； (3)讓條形磁鐵距離大頭針 3 cm，觀察吸引鐵釘?shù)拇笮〖皞€(gè)數(shù)； (4)讓條形磁鐵距離大頭針 5 cm，觀察吸引鐵釘?shù)拇笮〖皞€(gè)數(shù)； (5)根據(jù)以上現(xiàn)象歸納分析，得到結(jié)論。實(shí)驗(yàn)記錄表格：到磁極的距離 吸引鐵釘?shù)拇笮『蛡€(gè)數(shù) 磁性的強(qiáng)弱分析與論證： 如果你的猜想正確，則在剛才的實(shí)驗(yàn)中。你會(huì)看到：