第六章 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)

1、www.youyi100.com 第 1 頁(yè) 共 2 頁(yè)第三單元 第三單元 第六章 第六章 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó) 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó) 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)【教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)】：1.描述我國(guó)主要的植被類型，說(shuō)出我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題。2.運(yùn)用調(diào)查的方法了解當(dāng)?shù)鼗蛭覈?guó)某地的植被狀況。3.闡明愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要意義。4.設(shè)計(jì)綠化校園的方案。5.形成愛(ài)綠、護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)

2、。【重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)和難點(diǎn)】：重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)的意義，并能積極地參與美化祖國(guó)的活動(dòng)。難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)?！菊n時(shí)分配 課時(shí)分配】：2 課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)】：學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)一、我國(guó)主要的植被類型六種植被的特點(diǎn)及與周圍環(huán)境的關(guān)系 4 人小組合作進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀察書上插圖，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)互相交流，在教師引導(dǎo)下進(jìn)一步分析本地情況。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后組織全班

3、交流，作為一員參與交流，對(duì)交流做引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，保證交流的正確性和有效性。二、國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題1、我國(guó)森林資源貧乏，屬少林國(guó)家，并且資源分布不均勻4 人小組合作粗略計(jì)算，然后進(jìn)行橫向比較（各國(guó)森林面積和人均占有綠地面積）或縱向比較（建國(guó)以來(lái)各時(shí)期我國(guó)人均占有綠地或森林的面積），通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因。出示表格（如各國(guó)植被情況數(shù)據(jù)），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，組織交流，并作出評(píng)價(jià)。2、我國(guó)森林面積和草原面積日益減少，并呈現(xiàn)退化現(xiàn)象 先看一看，

4、想一想，然后 4人小組議一議，之后以“假如我是一棵樹(shù)，我想說(shuō)……”為題進(jìn)行角色模擬，進(jìn)一步表達(dá)感情。播放一段森林受到破壞的錄象，然后組織學(xué)生討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意性角色模擬，激發(fā)學(xué)生情感。www.youyi100.com 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)三、愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)1、 植被資源可持續(xù)發(fā)展對(duì)策（1）依法治林，加強(qiáng)資源保護(hù)，例如：《森林法》、〈草原法〉、〈關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)的決議〉（2）加強(qiáng)造

5、林綠化進(jìn)度，提高綠地面積及造林質(zhì)量。4 人小組合作調(diào)查綠化活動(dòng)開(kāi)展情況，寫出調(diào)查報(bào)告，提出自己的想法和建議，與同學(xué)交流。講述有關(guān)國(guó)家采取的策略，課前引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，組織學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)。2、意識(shí)的提高從自身作起，提高意識(shí)，關(guān)心綠化，積極參與植樹(shù)造林活動(dòng)結(jié)合時(shí)事（如 2008 年奧運(yùn)會(huì)主題），4 人小組合作討論準(zhǔn)備為奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么。引導(dǎo)討論，組織交流，激發(fā)學(xué)生情感。進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)護(hù)植被和熱愛(ài)學(xué)校的情感“綠化校園”設(shè)計(jì)活動(dòng)課前 4 人為小組，