溫馨鈴聲-第三小學個性化校園鈴聲側(cè)記

1、 第三小學有個性 第三小學有個性 溫馨鈴聲自己做 溫馨鈴聲自己做“老師們，同學們，早上好，晨風拂面，想一想今天該怎樣努力？一日之計在于晨，請準時上交作業(yè)本，及時打掃教衛(wèi)生，讓我們開始這緊張而又充滿希望的一天?！薄巴瑢W們，上課時間就要到了，請抓緊時間進入教室，拿出課本和學習用具安靜等待老師的到來，愿您度過快樂而又充實的一節(jié)課?！薄巴瑢W們，現(xiàn)在開始上課！”“下課時間到了，老師您辛苦了！請同學們準備好下節(jié)課用品，彎彎腰，擺好桌

2、椅，上下樓梯靠右走?！卑殡S著一段段歡快優(yōu)美的音樂，第三小學校園廣播里傳來了溫馨的提示。 近年來，第三小學不斷豐富校園文化生活，并對教學的每一個細節(jié)進行優(yōu)化，溫馨鈴聲就是一個體現(xiàn)。近期，第三小學的老師們集思廣益，老師和孩子們共同錄制了一套溫馨鈴聲。甜美、溫馨的語言提示配以優(yōu)美、舒緩的音樂，讓師生感到無比親切與溫暖。溫馨鈴聲共分五種，集安全教育、養(yǎng)成習慣教育等于一體，兩分鐘候課鈴聲的設(shè)計，更是將鈴聲的作用發(fā)揮到了極致。這人性化的鈴聲受到了廣

3、大學生的歡迎，孩子們說，比起以往單調(diào)的鈴聲，這種音樂提示既新穎又親切。老師也普遍認為：鈴聲決定著學校工作的細節(jié)，音樂鈴聲和學校日常教學程序的結(jié)合，在及時傳遞信息之余，還充分地一封來自家長的感謝信 一封來自家長的感謝信12 月 19 日，西平縣第三小學一（1）班的魏艷敏老師收到了本班學生家長楊群法先生親自送來的感謝信。楊先生驚嘆于老師們的細心。他的孫女剛?cè)雽W近一個月，學校的家長培訓會上，“魏老師和副班主任劉老師把家長們一一引領(lǐng)到放有孩子作

4、業(yè)的位置上坐下，而且都非常準確無誤。兩位老師在短短的時間內(nèi)，已經(jīng)把全班五十幾位學生的家長全部一一認識了，多么細心呀！”楊先生贊嘆于老師們的耐心。“現(xiàn)在家庭大部分都是一個孩子，小孩嬌生慣養(yǎng)、無拘無束，入學后很不好管理。但是，我們的兩位老師責任心極強，她們不僅極細致地帶領(lǐng)孩子從思想上和行動上步入規(guī)范的學習和生活環(huán)境中，還要做好學生的安全工作，不僅教知識，更教怎樣做人，不厭其煩、盡職盡責?！薄白鳛榧议L，我們把孩子交給這樣的老師還有什么不放心的