（作文預(yù)測(cè)）2019高考語(yǔ)文 作文熱點(diǎn)話題素材 英雄禮贊

1、1英雄禮贊 英雄禮贊【作文原題】閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族。從“精忠報(bào)國(guó)”的岳飛到“茍利國(guó)家生死以”的林則徐,從“抗日英雄”楊靖宇到狼牙山五壯士,從“人民的好公仆”焦裕祿到“愿以羽毛的方式承載和平”的維和女警和志虹,他們都是英雄,他們的故事被崇尚英雄的領(lǐng)袖多次提及。領(lǐng)袖每到一個(gè)革命歷史紀(jì)念地,都會(huì)獻(xiàn)上花籃,身體力行緬懷那些犧牲和奉獻(xiàn)的英烈，號(hào)召大家銘記歷史、崇尚英雄。領(lǐng)袖說(shuō)：“和平年代同樣需要英雄情懷”。

2、一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是鼓勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章?！驹囶}分析】這是典型的現(xiàn)實(shí)類材料作文。聯(lián)想是指因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)，思考是指行為主體對(duì)意向信息的充分加工，聯(lián)想是思考的依托，思考是聯(lián)想的高級(jí)形式，任何思考的進(jìn)行都是在聯(lián)想中反復(fù)進(jìn)行的推理、演算與論證。材料作文中的“聯(lián)想與思考”，就是要基于原材料談?wù)J識(shí)、感悟或體會(huì)，所以，“英雄”是本材料不可回避

3、的關(guān)鍵詞，學(xué)生作文中要闡述的核心問(wèn)題就是對(duì)英雄的理解與思考，需要注意的是，材料作文中的聯(lián)想與思考并非完全跳出材料，隨意寫作，兩者不是寫作者“胡亂”寫作的借口。既然給定了材料或范圍，就說(shuō)明它至少是一種框架的約束或方向的指引，我們的寫作核心一定要扎根在原材料中。本材料的限制如下：1、要論述的問(wèn)題是關(guān)于對(duì)英雄的理解，并非國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的魄力和親民問(wèn)題；2、是對(duì)中華民族從古代到近代、從近代到現(xiàn)代、從現(xiàn)代到當(dāng)代的英雄的理解和認(rèn)識(shí)，不是談?wù)撏鈬?guó)歷史與當(dāng)

4、下的英雄。我們需探討的問(wèn)題：什么樣的人是英雄？什么樣的人是中華民族的英雄？行文中必須闡述清楚：他們可以是曾經(jīng)奮戰(zhàn)在中國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期，為了國(guó)家利益、民族利益、人民利益而舍生忘死、奉獻(xiàn)一切的華夏兒女，也可以是今天保家衛(wèi)國(guó)的邊防戰(zhàn)3英雄永在，情懷不改英雄情懷，人間大愛中國(guó)英雄，華夏脊梁點(diǎn)贊英雄，見賢思齊平凡英雄，不凡人生緬懷英烈，競(jìng)作英雄中華英雄，感恩有你致敬，中國(guó)英雄英雄的銘記，情懷的傳承例文賞析：英雄禮贊（標(biāo)題言簡(jiǎn)意賅，傾向明確）劈斷昆侖

5、，有寶劍，鋒芒淬礪，平地起，電光石火，一聲霹靂。（引用恰到好處，氣勢(shì)如虹）英雄人物輩輩出，英雄美名口口傳，英雄的故事家喻戶曉，英雄的精神薪火相傳！在此，我高聲贊美他們——那些可欽可敬的華夏英雄們?。ㄓ^點(diǎn)噴薄而出，不拖泥帶水）我贊美，在硝煙四起的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏廝殺的戰(zhàn)士們?。ǖ谝环终擖c(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，先聲奪人，擲地有聲）抗倭英雄戚繼光，抗日英雄楊靖宇，排雷英雄杜富國(guó)……古往今來(lái)，他們無(wú)不為國(guó)之安定而拼殺，無(wú)不以“精忠報(bào)國(guó)”為理想，以民族生存、國(guó)家強(qiáng)

6、大為己任，毅然決然地奉獻(xiàn)著自己的青春，放棄自己的家庭，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命。與危險(xiǎn)和艱苦作伴，這，是他們的常態(tài)，而不懼強(qiáng)敵與危險(xiǎn)，誓死為國(guó)、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)是他們的誓言，無(wú)畏艱苦、樂(lè)觀堅(jiān)定、置之死地而后生是他們的信念！且聽，那陣陣氣勢(shì)磅礴的軍號(hào)是對(duì)他們錚錚鐵骨的贊美，那段段嘹亮沖天的軍歌是專屬于他們的禮贊！我贊美，在緊張激烈的國(guó)內(nèi)外體育賽場(chǎng)上，為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員們！（第二分論點(diǎn)更加緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，激蕩人心）“鐵榔頭”郎平、空中精靈吳敏霞、元?dú)馍倥?/p>