書法教師述職報告.doc

1、書法教師述職報告 書法教師述職報告一各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長同志們：大家好。我是***，小學高級教師。1986 年畢業(yè)于山東省**師范， 1991 年——1993 年在**教育學院進修。參加工作以來，先后任教語文、數(shù)學、體育與健康等幾乎小學所有學科。XX 年 9 月來**任教。自 XX 年 9 月開始，擔任本班書法校本課程。下面我向大家匯報一下自己近年來的教學工作，請給予批評指正。任職以來，我不斷加強政治思想和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，認真執(zhí)行黨

2、的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，安心本職工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守學校規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，教書育人，依法執(zhí)教，言傳身教，對教學一絲不茍，對學生平等相待，與同事友好相處。書法校本課程是我校為了適應(yīng)創(chuàng)建特色學校、豐富學校內(nèi)涵、滿足學生個性發(fā)展需要、培養(yǎng)學生特長而自行開發(fā)的一門課程。書法教學，能培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，學習書法的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康時：學生最易出現(xiàn)的有起筆過重或沒有逆鋒、頓筆過長或沒有頓筆或沒有回鋒，從而形成“

3、拐杖”或“細棍”。為此，我提示學生中間部分（行筆）要寫得像青松那樣垂直挺拔，下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻，學生輕松地記憶住了該筆畫的形狀。3、練寫。學生練習書寫前，先讓學生看著黑板上的范字書空，作為過渡。學生習字時，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問題，立即在全班給予糾正。對寫字較差的學生及時給予個別指導(dǎo)。4、批改。我注意及時批改學生的寫字作業(yè)。對寫得好的字打√，不規(guī)范的筆畫或字用紅筆圈出，并要求其重寫。5、

4、講評。有時我當堂批改部分作業(yè)，然后講評；有時課后批改，下次上課再講評、示范；有時指導(dǎo)學生小組互評，有時全班共同評議。為了達到一定的訓練量，我要求學生每天都寫，至少也要達到兩天一頁，大約 15 個正楷字。每周的一、三、五早晨是收書法作業(yè)的時間。為了督促學生及時交作業(yè)，我設(shè)計了《書法作業(yè)記錄表》（及時認真完成的得 1 分，忘記帶來的打○，帶來后再打 1 分，沒寫的打×），記錄表每月統(tǒng)計一次。同時，我鼓勵學生積極參加學校和上級教育部