幼兒園中班周計(jì)劃反思

1、第 1 頁(yè)幼兒園中班周計(jì)劃反思 幼兒園中班周計(jì)劃反思1：生活：本周是開(kāi)學(xué)第一周，穩(wěn)定幼兒情緒是本周工作的重點(diǎn)。每天來(lái)園時(shí)間是孩子們哭鬧最厲害的時(shí)間段，所以我們?nèi)焕蠋煵捎帽б槐Ш⒆印⒑秃⒆觽円黄鹜嫱婢?、給孩子們放喜歡的動(dòng)畫片等形式吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們逐漸適應(yīng)幼兒園生活。運(yùn)動(dòng)：戶外運(yùn)動(dòng)是孩子初來(lái)幼兒園最快樂(lè)的時(shí)光。但在開(kāi)“小火車”走出去的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子的注意力比較分散，容易被周邊事物吸引而不知道跟著隊(duì)伍有序地往前走。所以

2、我們前面的老師用語(yǔ)言指導(dǎo)，后面的老師和阿姨手把手提醒和幫助，相信通過(guò)今后的練習(xí)，幼兒排隊(duì)走路的本領(lǐng)會(huì)增大。游戲：本周我們引導(dǎo)孩子們抱抱娃娃，自己玩玩玩具，大部分孩子還是比較樂(lè)意玩玩具的。個(gè)別不樂(lè)意玩玩具的幼兒，我們老師則和她們用語(yǔ)言多交流學(xué)習(xí)：本周，我們嘗試讓幼兒自我介紹，通過(guò)“開(kāi)門關(guān)門”的游戲，發(fā)現(xiàn)部分孩子的表達(dá)欲望還是比較強(qiáng)烈的，我們及時(shí)給予了鼓勵(lì)和肯定，貼上五角星后，孩子們非常表達(dá)的欲望更加強(qiáng)烈了2：生活：本周生活的重點(diǎn)仍然在穩(wěn)定

3、幼兒情緒的前提下進(jìn)行。大部分幼兒已經(jīng)能在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)自己吃飯的位置、水杯的位子，自己的座位等。此外發(fā)現(xiàn)班中有部分幼兒不會(huì)用小勺，在飯前及吃飯的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行指導(dǎo)和幫助。運(yùn)動(dòng)：本周，我們運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是律動(dòng)和早操的鍛煉。學(xué)習(xí)了小班自編的韻律操《小籠歌》，孩子們參與的興致都很濃。對(duì)于個(gè)別不愿意一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的幼兒，相信在一段時(shí)間的堅(jiān)持下，孩子們的興趣也會(huì)增加，參與度也會(huì)有所好轉(zhuǎn)。游戲：為了激發(fā)幼兒熟悉幼兒園、喜歡幼兒園的情感，我們開(kāi)展了自主游戲“

4、娃娃家”，在寶寶家里面有一個(gè)溫馨小屋，放了本班幼兒和第 3 頁(yè)采取了以一帶全的方法，就是利用我班比較開(kāi)朗，幼兒帶動(dòng)其他幼兒，這樣早上來(lái)園后漸漸能聽(tīng)到孩子們大聲打招呼的聲音了。運(yùn)動(dòng)：在運(yùn)動(dòng)中，幼兒的吸引力會(huì)被區(qū)域內(nèi)其他活動(dòng)材料所吸引，出現(xiàn)一會(huì)兒玩這個(gè)一會(huì)玩那個(gè)的情況，還將手中的材料隨地?cái)[放?？梢?jiàn)整理玩具的習(xí)慣和游戲中變換材料如何做的要求還要在今后不斷強(qiáng)化。游戲：游戲中我們發(fā)現(xiàn)孩子的整理情況不是很好，于是我們?cè)诿總€(gè)地方都貼了相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)

5、孩子根據(jù)圖片上的內(nèi)容整理游戲物品，因此這周下來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的整理情況有明顯的提高。學(xué)習(xí)：孩子對(duì)于學(xué)習(xí)新鮮事情很感興趣，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，有的孩子喜歡翹腳、有的喜歡插嘴、有的喜歡走出來(lái)等等，這些都需要我們老師平時(shí)多提醒多教育，使孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5：生活：我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在漱口時(shí)倒?jié)M滿一杯的水，應(yīng)提醒幼兒不要倒很多水，浪費(fèi)水。本周天氣晴好，我們帶領(lǐng)幼兒在午飯后去園內(nèi)散步，加強(qiáng)鍛煉、熟悉幼兒園環(huán)境。游戲

6、：經(jīng)過(guò)幾周的游戲，孩子們?cè)谟螒蛑谢居辛顺醪降慕巧庾R(shí)，知道自己今天是誰(shuí)，今天想做些什么事情。只是在整理玩具時(shí)，有些孩子還不能做到物歸原處，我們將做更明顯的標(biāo)記以便孩子更好的取放。運(yùn)動(dòng):本周的運(yùn)動(dòng)區(qū)域孩子都很感興趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒都愿意嘗試不同的車輛。但是在秩序上還有些亂，對(duì)于車輛行駛的交通規(guī)則還不是很熟悉。學(xué)習(xí)：孩子們集體學(xué)習(xí)時(shí)的注意力有所提升，在教師的提問(wèn)后也能積極給予一些回應(yīng)。但是個(gè)別幼兒會(huì)有插嘴的現(xiàn)象，需要讓孩