淺談初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效性

1、淺談初中數(shù)學(xué)課堂如何有效培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 淺談初中數(shù)學(xué)課堂如何有效培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力XXX XXX 小學(xué) 小學(xué) XXXX XXXX教初中數(shù)學(xué)二十來(lái)年了，而今我越來(lái)越強(qiáng)烈地感覺(jué)到，學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越低，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，大有一屆不如一屆之勢(shì)，是客觀的事實(shí)，長(zhǎng)此以往，如何是好？究其原因是多方面的，最根本的一點(diǎn)，就是我們教師不能與時(shí)俱進(jìn)，不能充分踐行新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，講解太多，讓學(xué)生成為了數(shù)學(xué)課堂的觀眾，學(xué)生成了被

2、動(dòng)的接受知識(shí)的容器，而忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)行為中的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，我們課堂上對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式不當(dāng)造成的。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，我們必須反思我們的課堂教學(xué)行為，找出我們值得改進(jìn)和提高的地方，以期提高數(shù)學(xué)課堂的效益。我認(rèn)為：我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須是圍繞如何有效提高學(xué)生自學(xué)能力來(lái)開(kāi)展，才能收到事半功倍的效果。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣——培養(yǎng)課堂自學(xué)能力的起點(diǎn) 培養(yǎng)課堂自學(xué)能力的起點(diǎn)“興趣是最好的老師” ，只有激發(fā)

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中去。然而，數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，需要學(xué)生動(dòng)腦思考，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣本身就不濃，我們必須想方設(shè)法去增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，吸引學(xué)生的眼球，那我們的數(shù)學(xué)課就算成功了一半。怎么去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？一是增強(qiáng)導(dǎo)入的趣味性，誘導(dǎo)學(xué)生的興趣。課堂導(dǎo)入增強(qiáng)趣味性的方法很多，如：故事導(dǎo)入當(dāng)別論，要適當(dāng)加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)。二是教會(huì)自學(xué)的方法。無(wú)論做什么事，方法得當(dāng)，則會(huì)事半功倍；方法不當(dāng)，則會(huì)南轅北轍，甚

4、至導(dǎo)致失敗。教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法，就要與學(xué)生換位思考，假如我是學(xué)生，對(duì)于這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)我將如何進(jìn)行，我是怎樣閱讀的，我是怎樣觀察的，我是怎樣解決問(wèn)題的，都要把這個(gè)思維的過(guò)程暴露給學(xué)生，這樣，天長(zhǎng)日久的訓(xùn)練下來(lái)，學(xué)生就會(huì)由對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)知識(shí)的主動(dòng)探究，并逐步形成自學(xué)能力，思維也會(huì)不斷得到擴(kuò)展。三是要教會(huì)學(xué)生敢于質(zhì)疑。提問(wèn)質(zhì)疑是自學(xué)的延續(xù)與深化，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑的習(xí)慣。教師注意對(duì)學(xué)生提得對(duì)的應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，提錯(cuò)的應(yīng)給予鼓勵(lì)。對(duì)

5、學(xué)生提出的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生互幫互助討論之后回答，或者啟發(fā)回答，教師再給予肯定。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)“為什么” ，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生在提問(wèn)中積極思考，真正鉆進(jìn)去。拓寬知識(shí)面，把知識(shí)學(xué)活，從而增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。三、讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)自學(xué)成果 三、讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)自學(xué)成果——培養(yǎng)課堂自學(xué)能力的關(guān)鍵點(diǎn) 培養(yǎng)課堂自學(xué)能力的關(guān)鍵點(diǎn)無(wú)論教師怎樣的鼓勵(lì)，都不如讓學(xué)生品嘗到自學(xué)之果的甜蜜那樣有說(shuō)服力；無(wú)論教師怎樣的激勵(lì)，都不如讓學(xué)生體驗(yàn)到考試考出高分的那種