師范生從教意愿調(diào)查問卷_第1頁(yè)
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1、師范生非從教意愿調(diào)查問卷 師范生非從教意愿調(diào)查問卷您好,首先請(qǐng)?jiān)徫覀冇绊懥四膶W(xué)習(xí)工作! 我們是湖南師范大學(xué)的學(xué)生,為了研究師范生從教意愿這個(gè)問題,目前正在進(jìn)行調(diào)查,希望 得到你們的支持和幫助。請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和真實(shí)想法回答問卷中的每一個(gè)問題。謝謝您的支持與合作!一 您的基本情況 年級(jí)_________ 學(xué)院__________ 專業(yè)____________ 性別____________二 從教意愿的調(diào)查 1 你是

2、如何選擇師范類的專業(yè)A 自愿填報(bào) B 家長(zhǎng)干涉 C 被專業(yè)調(diào)劑 D 老師鼓動(dòng) E 其他2 你在進(jìn)入專業(yè)前對(duì)師范類專業(yè)的期待程度如何?A 符合自己的理想 B 比較符合 C 沒有期待,無所謂 D 不報(bào)什么希望3.你所在院系對(duì)專業(yè)課程的重視程度怎樣?A.重視專業(yè)課教學(xué)和教師素質(zhì)的培養(yǎng)B 與本院其他專業(yè)無差異,重視程度一般C 不是特別重視4 你所在院系開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的情況如何?A,多次開展教學(xué)

3、實(shí)踐活動(dòng)B.開展次數(shù)一般C.很少開展D 沒有進(jìn)行5.根據(jù)你現(xiàn)在所接受到的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐鍛煉,你覺得自己是否可以成為一名合格的老師?A,是 ,已經(jīng)掌握所需大部分的專業(yè)知識(shí)和能力B.勉強(qiáng)可以,但仍需加強(qiáng)一定的學(xué)習(xí)和鍛煉 C 不可以,還不能勝任教師工作6.目前,你對(duì)所在專業(yè)對(duì)你的培養(yǎng)是否滿意?A.滿意 B 一般 C 不滿意 ①如選 B 和 C,請(qǐng)回答你覺得哪些方面需要改進(jìn)?___

4、_______________________________________________________________________________7. 你認(rèn)為你所在專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣?A. 就業(yè)前景樂觀,有充分的發(fā)展空間、B 就業(yè)前景一般,發(fā)展空間有限 C 就業(yè)前景不容樂觀,發(fā)展空間狹窄D.不知道,也無所謂8.你對(duì)將來從事教師行業(yè)是否期待 ?A 很期待 B 比較期待 C 一般,無所謂 D 比

5、較排斥 E 很排斥9. 你在校期間,是否進(jìn)行過師范專業(yè)以外的技能培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)? A 有過多次 B 一般 C 比較少 D 沒有①如參加過培訓(xùn),請(qǐng)回答: 這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對(duì)你將來職業(yè)選擇的影響怎么樣? A.影響很大,會(huì)選擇與培訓(xùn)相關(guān)的職業(yè) B.影響一般,將來職業(yè)選擇視情況而定C 影響較小,不會(huì)因此轉(zhuǎn)向其他行業(yè)10 比較其他非師范類的專業(yè),你對(duì)自己目前專業(yè)的滿意程度A 很滿意

6、 B 比較滿意 C 無所謂 D 比較不滿意 E 很不滿意11.綜合以上的因素考慮,您畢業(yè)后是否會(huì)從事教師行業(yè)?A 會(huì)從事 B 視就業(yè)情況而定 C 不會(huì)從事 ①選擇從事教師行業(yè)的同學(xué)你選擇教師行業(yè)考慮的因素(多選)A 自己喜愛 B 就業(yè)壓力 C 父母意愿影響 D 老師意愿影響 E. 所學(xué)知識(shí)技能的引導(dǎo) F 教師行業(yè)穩(wěn)定 G 社會(huì)

7、認(rèn)可度 H 其他 ②選擇不會(huì)從事教師行業(yè)的同學(xué)(多選)你不選擇教師行業(yè)考慮的因素A 不喜歡教師行業(yè) B 競(jìng)爭(zhēng)壓力 C 覺得自己的專業(yè)技能知識(shí)不夠 D 教師待遇 E 周圍環(huán)境的影響 F 社會(huì)角色地位 G 其他12 今后在選擇職業(yè)的過程中,你最關(guān)注的因素是哪些?(可多選)收入 B 社會(huì)地位 C 福利待遇 D 工作時(shí)間 E 穩(wěn)定度 F 工作壓力 G 工作環(huán)境 H 發(fā)展空間 I 國(guó)家政策 13.排除

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