小學(xué)小學(xué)六年級(jí)如何利用多媒體來進(jìn)行音樂教學(xué)

1、紅豆在線文檔分享平臺(tái)（http://www.hongdoc.com）如何利用多媒體來進(jìn)行音樂教學(xué) 如何利用多媒體來進(jìn)行音樂教學(xué)江西省九江實(shí)華學(xué)校 張相君內(nèi)容摘要： 內(nèi)容摘要：音樂是學(xué)校藝術(shù)教育的一門基礎(chǔ)課程，是實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦、多媒體等手段相繼進(jìn)入課堂，為我們課堂音樂教育豐富了教學(xué)手段。利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生感受音樂、理解音樂、開闊視野、潛移默化的增長(zhǎng)知識(shí)、提高審美能力。關(guān)鍵詞 鍵詞：音樂教育

2、 美育 多媒體 興趣 情境 音樂教育是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，作為小學(xué)素質(zhì)教育的一門重要學(xué)科，從根本上說是藝術(shù)的、審美的教育，是實(shí)施美育的主要途徑之一。那么，怎樣在音樂教育中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能；怎樣培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力；怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)和品質(zhì)；怎樣發(fā)揮學(xué)生音樂創(chuàng)造力……利用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)為我們的這些要求提供了良好的條件。一 、營(yíng)造氣氛， 造氣氛，誘發(fā)興 誘發(fā)興趣興趣是學(xué)生積極思維、探求

3、知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，正如著名的音樂教育家卡巴列夫斯基所說：“音樂教學(xué)的超級(jí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣?！睂W(xué)生活潑好動(dòng)，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。音樂教學(xué)僅僅讓學(xué)生依賴于課本上的文字、符號(hào)、樂譜等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，那只能把學(xué)生帶入枯燥無味的文字怪圈當(dāng)中，使學(xué)生逐漸失去想象中音樂對(duì)他們心靈的啟迪和感情的抒發(fā)。隨之就會(huì)產(chǎn)生乏味、厭煩、注意力不集中，學(xué)習(xí)態(tài)度渙散的可悲現(xiàn)象。通過多媒體手段，用聲音和畫面的同步作用，增加學(xué)生對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、興趣是來自多方面的，其中對(duì)形象具體、形成新異的事物最容易引起興趣。為提高學(xué)生紅豆在線文檔分享平臺(tái)（http://www.hongdoc.com）能進(jìn)一步地親近大自然，熱愛大自然，體驗(yàn)到音樂的美妙境界。來自情感、視覺、想象等一切可感知的審美因素，從各種渠道綜合作用于學(xué)生的情感，達(dá)到了以情動(dòng)人，以美育人的極佳審美境地。由此可見，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對(duì)優(yōu)化審美教育效應(yīng)起著一個(gè)重要的鋪墊、烘托和促進(jìn)作用。這大概就是藝術(shù)家柯倫所希望的那種教師的工作應(yīng)具

5、有美好的光彩，給人帶來美麗的快樂，使人產(chǎn)生興奮感，體現(xiàn)了美的教學(xué)過程。 三、 三、優(yōu)化教學(xué)， 化教學(xué)，擴(kuò)充容量 充容量 教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的信息交流活動(dòng)，通過多媒體輔助，可以根據(jù)某一節(jié)課的內(nèi)容選擇網(wǎng)上的大量材料，從而選擇出最合適的材料來為音樂課服務(wù)，達(dá)到優(yōu)化提高教學(xué)的效果，突破創(chuàng)新，擴(kuò)大補(bǔ)充知識(shí)容量，拓寬學(xué)生的視野。例如在教歌曲《春天來了》一課時(shí)，先選擇幾幅美術(shù)圖案進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生形成對(duì)比的概念。之后根據(jù)歌曲的意境及歌詞內(nèi)容選擇語

6、文學(xué)科中的畫面和課文，再配上《春天來了》的音樂，使學(xué)生仿佛置身于美麗的春景中，從而用優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)春天。另外我還在網(wǎng)上選擇了關(guān)于春天的美術(shù)作品、學(xué)生的作文習(xí)作、還有一些關(guān)于春天的動(dòng)畫，學(xué)生在欣賞的同時(shí)，不知不覺將知識(shí)進(jìn)行了重新建構(gòu)，形成了關(guān)于春天的各種知識(shí)的聯(lián)系，能準(zhǔn)確地把握春天的藝術(shù)形象，完成自我教學(xué)的目的。四、 四、審美教育，陶冶情操 美教育，陶冶情操著名音樂家李斯特說過：“音樂可以稱作是人類的萬能語言，人類的感情用這種語言能夠向