電大漢語言文學(xué)專業(yè)社會調(diào)查報告《關(guān)于小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告》

1、平頂山廣播電視大學(xué)社會調(diào)查報告分 校 專 業(yè) 年 級 年 季題 目關(guān)于小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告姓 名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師

2、 職 稱 2016 年 02 月 16 日關(guān)于語文課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告 關(guān)于語文課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報告一、調(diào)查的目的、意義《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。 ”并且在“總目標(biāo)”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總

3、量不少于150萬字。鑒于此，我對寶豐縣第三實驗小學(xué)學(xué)生的課外閱讀活動進(jìn)行客觀的調(diào)查和了解，目的在于：（一）全面地了解本校小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀習(xí)慣、學(xué)生閱讀時間、各年級學(xué)生閱讀閱讀內(nèi)容的選擇、閱讀方法等、學(xué)生課外讀物的來源等進(jìn)行了解。（二）根據(jù)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析其產(chǎn)生原因。（三）提出相應(yīng)的對策，為學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。二、調(diào)查時間2014年9月12日——2014年10月12日三、