魯教版二元一次方程組主題單元教學(xué)設(shè)計

1、二元一次方程組 主題單元教學(xué)設(shè)計主題單元標(biāo)題 主題單元標(biāo)題 二元一次方程組作者姓名 楊迎蓮 學(xué)科領(lǐng)域 學(xué)科領(lǐng)域 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)適用年級 適用年級 七年級 所需時間 所需時間 課內(nèi) 6 課時，課外 2 課時主題單元學(xué)習(xí)概述 主題單元學(xué)習(xí)概述本章與一元一次方程類似，強(qiáng)調(diào)建模思想，關(guān)注知識的形成與應(yīng)用過程。為此，教科書設(shè)計繼續(xù)遵循“問題情境—建立模型—解釋、拓展與應(yīng)用”的模式，首先通過具體問題情境，建立有關(guān)方程并歸納出二元一次方程和二元一次方程組

2、的有關(guān)概念，然后探索其各種解法，并在現(xiàn)實(shí)情境中加以應(yīng)用，切實(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用意識和能力主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的熟悉應(yīng)用意識。2、了解二元一次方程（組）的有關(guān)概念，會解簡單的二院一次方程組，能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡單的實(shí)際問題，并能檢驗(yàn)解的合理性。3、了解二元一次方程組的圖象解法

3、，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。4、了解解二元一次方程組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。對應(yīng)課標(biāo) 對應(yīng)課標(biāo)1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的熟悉應(yīng)用意識。2、了解二元一次方程（組）的有關(guān)概念，會解簡單的二院一次方程組，能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)知識技能 知識技能：理解并掌握有關(guān)概念（二元一次方程、二元一

4、次方程組，二元一次方程、二元一次方程組的解） ，會用概念進(jìn)行判斷、過程與方法： 過程與方法：經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力；情感態(tài)度與價值觀： 情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性；專題問題設(shè)計 專題問題設(shè)計1．怎樣二元一次方程、二元一次方程組，二元一次方程、二元一次方程組的解下定義？2. 怎樣判斷一個方程是不是二元一次方程或二元一次方程組？3．怎樣判斷一個方程 3 或一組數(shù)是不是二元一次方程或二元一次方程組

5、的解？所需教學(xué)材料和資源 所需教學(xué)材料和資源信息化資源 課件教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室其 他 紙筆等學(xué)習(xí)活動設(shè)計 學(xué)習(xí)活動設(shè)計專題二 專題二 二元一次方程組的解法所需課時 所需課時 課內(nèi) 2 課時專題二概述 專題二概述 本專題是二元一次方程組這一主題的核心部分，主要學(xué)習(xí)二元一次方程組的兩種解法——代入法和加減法。本專題的主要學(xué)習(xí)活動包括在學(xué)生已經(jīng)掌握概念的基礎(chǔ)上，在老師指導(dǎo)下探索用代入法、加減法解一元二次方程組的步驟，練習(xí)熟練地解二