三個以案四增四聯(lián)警示教育對照材料及交流發(fā)言材料兩篇合集

1、三個以案四增四聯(lián)警示教育對照材料及交流發(fā)言材料兩篇合集三個以案四增四聯(lián)警示教育對照材料 三個以案四增四聯(lián)警示教育對照材料當(dāng)前，滋生腐敗的土壤和條件依然存在，反腐敗形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜，反腐敗一直在路上。順應(yīng)形勢，安徽省委提出要以 xx、xx 等案例作為反面教材來推深做實(shí)以“四聯(lián)四增”為主要內(nèi)容的深化“三個以案”警示教育，目的在于使領(lǐng)導(dǎo)干部們受警醒，提高他們拒腐防變的能力。堅(jiān)持抓早抓小嚴(yán)格日常監(jiān)督管理。要充分運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，注重日常

2、，抓早抓小，防微杜漸，在發(fā)現(xiàn)苗頭問題時(shí)，及時(shí)采取針對性措施，在保持力度的同時(shí)把握尺度、彰顯溫度;即使沒有明顯傾向性問題時(shí)也要抓好預(yù)防，靈活運(yùn)用警示案例。要通過嚴(yán)格日常管理，使廣大黨員干部樹立“不想腐”、“不愿腐”的意識。堅(jiān)持抓久抓長完善從嚴(yán)管理干部制度體系。目前我國的反腐敗斗爭形勢決定了必須“咬定青山不放松”、“不破樓蘭終不還”。要切實(shí)發(fā)揮警示教育的警示意義，就要以久久為功的韌性持續(xù)抓。在久抓的過程中，不斷完善從嚴(yán)管理干部制度體系，扎緊

3、制度的籠子，使黨員干部保持敬畏，“不敢腐”。這次深化“三個以案”警示教育，以 xx、xx 等違紀(jì)違法案為鏡鑒，打牢“學(xué)”這個基礎(chǔ)，抓住“查”這個關(guān)鍵，突出“改”這個何時(shí)候都不能停，停了就會毀名毀譽(yù)、令人不齒;五是權(quán)力責(zé)任是雙刃劍，任何時(shí)候都不能濫，濫了就會害人害己、自食惡果。二、以案為戒，聚焦“四聯(lián)四增”檢視問題、查找差距(一)在政治方面，還存在踐行“兩個維護(hù)”不夠堅(jiān)定的問題。一是理論武裝的自覺性還要加強(qiáng)。雖然能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論特

4、別是 xxx 新時(shí)代中國特色社會主義思想，但有時(shí)不能持之以恒，存在零散化、碎片化、快餐化的現(xiàn)象，沒有真正把學(xué)習(xí)作為改造思想的必修課，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的政治信念和政治立場，尤其從政治上把大局、看問題、想事情，還沒有完全形成自覺，欠缺把握形勢、前瞻預(yù)見的敏銳性。二是維護(hù)核心的敏銳性還要加強(qiáng)。有時(shí)存在關(guān)系不大的思想，覺得得自己職低位輕，輪不著、夠不上;有時(shí)存在標(biāo)準(zhǔn)太高的誤區(qū)，覺得難以做到絕對、純粹、完美;有時(shí)存在“實(shí)踐太難”的想法，覺得大